روابط ساختاری بین مهارت‌های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی: نقش میانجیگر انگیزش تحصیلی
پژوهش حاضر با هدف روابط ساختاری بین مهارت های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی با توجه به نقش میانجیگر انگیزش تحصیلی انجام شد. در مطالعه توصیفی همبستگی با مدل معادله های ساختاری حاضر، از بین جامعه آماری شامل کلیه نوجوانان دختر ۱۶ تا ۱۸ ساله شهر تهران در سال تحصیلی 1399-1398، نمونه آماری به تعداد ۳۵۰ ن...
Guardado en:
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | FA |
| Publicado: |
Payame Noor University
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/3d5c101ca1024637a07065de9b647698 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| id |
oai:doaj.org-article:3d5c101ca1024637a07065de9b647698 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
oai:doaj.org-article:3d5c101ca1024637a07065de9b6476982021-11-10T05:03:31Zروابط ساختاری بین مهارت‌های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی: نقش میانجیگر انگیزش تحصیلی2345-65232345-653110.30473/etl.2021.59664.3540https://doaj.org/article/3d5c101ca1024637a07065de9b6476982021-08-01T00:00:00Zhttp://etl.journals.pnu.ac.ir/article_8061_2bd4087c38cf1e9e997c272df87f0f9a.pdfhttps://doaj.org/toc/2345-6523https://doaj.org/toc/2345-6531پژوهش حاضر با هدف روابط ساختاری بین مهارت های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی با توجه به نقش میانجیگر انگیزش تحصیلی انجام شد. در مطالعه توصیفی همبستگی با مدل معادله های ساختاری حاضر، از بین جامعه آماری شامل کلیه نوجوانان دختر ۱۶ تا ۱۸ ساله شهر تهران در سال تحصیلی 1399-1398، نمونه آماری به تعداد ۳۵۰ نفر به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و با پرسشنامه های عملکرد تحصیلی، انگیزش تحصیلی و پرسشنامه شایستگی اجتماعی-هیجانی مورد ارزیابی قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد، چولگی و کشیدگی و ...) و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری) به وسیله نرم افزار آماری SPSS و AMOS استفاده شد. نتایج تحلیل داده‌ها نشان داد که بین مهارت‌های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی با توجه نقش میانجیگر انگیزش تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. به عبارت دیگر، بین مهارت‌های اجتماعی عاطفی با عملکرد تحصیلی ارتباط مستقیم وجود دارد (01/0>p) و انگیزش تحصیلی، این ارتباط را به صورت معنادار میانجی گری می کند (01/0>p). پیشنهاد می‌شود از نتایج پژوهش حاضر به عنوان چارچوبی برای طراحی برنامه های آموزشی در جهت تقویت عملکرد تحصیلی دانش آموزان استفاده شود.معصومه رنج بخشمالک میرهاشمیخدیجه ابوالمعالیPayame Noor Universityarticleانگیزش‌تحصیلیعملکرد‌تحصیلیمهارت‌های اجتماعی‌عاطفیمیانجیEducationLEducation (General)L7-991FAĀmūzish va Yādgīrī, Vol 9, Iss 1, Pp 75-88 (2021) |
| institution |
DOAJ |
| collection |
DOAJ |
| language |
FA |
| topic |
انگیزش‌تحصیلی عملکرد‌تحصیلی مهارت‌های اجتماعی‌عاطفی میانجی Education L Education (General) L7-991 |
| spellingShingle |
انگیزش‌تحصیلی عملکرد‌تحصیلی مهارت‌های اجتماعی‌عاطفی میانجی Education L Education (General) L7-991 معصومه رنج بخش مالک میرهاشمی خدیجه ابوالمعالی روابط ساختاری بین مهارت‌های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی: نقش میانجیگر انگیزش تحصیلی |
| description |
پژوهش حاضر با هدف روابط ساختاری بین مهارت های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی با توجه به نقش میانجیگر انگیزش تحصیلی انجام شد. در مطالعه توصیفی همبستگی با مدل معادله های ساختاری حاضر، از بین جامعه آماری شامل کلیه نوجوانان دختر ۱۶ تا ۱۸ ساله شهر تهران در سال تحصیلی 1399-1398، نمونه آماری به تعداد ۳۵۰ نفر به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و با پرسشنامه های عملکرد تحصیلی، انگیزش تحصیلی و پرسشنامه شایستگی اجتماعی-هیجانی مورد ارزیابی قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد، چولگی و کشیدگی و ...) و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و معادلات ساختاری) به وسیله نرم افزار آماری SPSS و AMOS استفاده شد. نتایج تحلیل داده‌ها نشان داد که بین مهارت‌های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی با توجه نقش میانجیگر انگیزش تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. به عبارت دیگر، بین مهارت‌های اجتماعی عاطفی با عملکرد تحصیلی ارتباط مستقیم وجود دارد (01/0>p) و انگیزش تحصیلی، این ارتباط را به صورت معنادار میانجی گری می کند (01/0>p). پیشنهاد می‌شود از نتایج پژوهش حاضر به عنوان چارچوبی برای طراحی برنامه های آموزشی در جهت تقویت عملکرد تحصیلی دانش آموزان استفاده شود. |
| format |
article |
| author |
معصومه رنج بخش مالک میرهاشمی خدیجه ابوالمعالی |
| author_facet |
معصومه رنج بخش مالک میرهاشمی خدیجه ابوالمعالی |
| author_sort |
معصومه رنج بخش |
| title |
روابط ساختاری بین مهارت‌های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی: نقش میانجیگر انگیزش تحصیلی |
| title_short |
روابط ساختاری بین مهارت‌های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی: نقش میانجیگر انگیزش تحصیلی |
| title_full |
روابط ساختاری بین مهارت‌های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی: نقش میانجیگر انگیزش تحصیلی |
| title_fullStr |
روابط ساختاری بین مهارت‌های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی: نقش میانجیگر انگیزش تحصیلی |
| title_full_unstemmed |
روابط ساختاری بین مهارت‌های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی: نقش میانجیگر انگیزش تحصیلی |
| title_sort |
روابط ساختاری بین مهارت‌های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی: نقش میانجیگر انگیزش تحصیلی |
| publisher |
Payame Noor University |
| publishDate |
2021 |
| url |
https://doaj.org/article/3d5c101ca1024637a07065de9b647698 |
| work_keys_str_mv |
AT mʿṣwmhrnjbkẖsẖ rwạbṭsạkẖtạrybynmhạrthạyạjtmạʿyʿạṭfywʿmlḵrdtḥṣylynqsẖmyạnjygrạngyzsẖtḥṣyly AT mạlḵmyrhạsẖmy rwạbṭsạkẖtạrybynmhạrthạyạjtmạʿyʿạṭfywʿmlḵrdtḥṣylynqsẖmyạnjygrạngyzsẖtḥṣyly AT kẖdyjhạbwạlmʿạly rwạbṭsạkẖtạrybynmhạrthạyạjtmạʿyʿạṭfywʿmlḵrdtḥṣylynqsẖmyạnjygrạngyzsẖtḥṣyly |
| _version_ |
1718440545647329280 |