Actividad referencial de estudiantes de psicología del campo clínico con enfoque psicoanalítico

Se presenta la Actividad Referencial (AR) de 14 estudiantes de la Carrera de Psicología con enfoque clínico psicoanalítico, analizada a partir de episodios de relación. El método fue no experimental, exploratorio descriptivo. El referente teórico fue la Teoría de los Códigos Múltiples de Bucci (1...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ana María Mesa, Alba Luz Rojas
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Pontificia Universidad Javeriana 2006
Materias:	investigación en psicoterapia psicoanálisis teoría de los códigos múltiples procesamiento de la información actividad referencial estudiantes de psicología Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/3e775afb0de44f199ca21a3b62e950a9
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:3e775afb0de44f199ca21a3b62e950a9
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:3e775afb0de44f199ca21a3b62e950a92021-11-11T15:27:04ZActividad referencial de estudiantes de psicología del campo clínico con enfoque psicoanalítico1657-89612665-3281https://doaj.org/article/3e775afb0de44f199ca21a3b62e950a92006-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80100606https://doaj.org/toc/1657-8961https://doaj.org/toc/2665-3281Se presenta la Actividad Referencial (AR) de 14 estudiantes de la Carrera de Psicología con enfoque clínico psicoanalítico, analizada a partir de episodios de relación. El método fue no experimental, exploratorio descriptivo. El referente teórico fue la Teoría de los Códigos Múltiples de Bucci (1997). Se analizaron: a) escalas que componen la Actividad Referencial (concreción, especificidad, claridad y presentación de imágenes); b) fases del ciclo referencial (sub- simbólica, simbólica y reflexiva); y c) relación entre características narrativas de los episodios y el nivel de AR. Los resultados muestran tres episodios con alta AR y once con baja AR; dos episodios en fase simbólica, ocho en fase reflexiva y cuatro no significativos. Los episodios con alta AR presentaron mayores características del género narrativo. Se concluyó que la mayoría de los episodios escritos por los estudiantes presentan una baja actividad referencial, como también tendencia a la intelectualización. El nivel de confiabilidad fue alfa 0.9041Ana María MesaAlba Luz RojasPontificia Universidad Javerianaarticleinvestigación en psicoterapiapsicoanálisisteoría de los códigos múltiplesprocesamiento de la informaciónactividad referencialestudiantes de psicologíaPhilosophy. Psychology. ReligionBPsychologyBF1-990ENESPensamiento Psicológico, Vol 2, Iss 6, Pp 61-76 (2006)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	investigación en psicoterapia psicoanálisis teoría de los códigos múltiples procesamiento de la información actividad referencial estudiantes de psicología Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990
spellingShingle	investigación en psicoterapia psicoanálisis teoría de los códigos múltiples procesamiento de la información actividad referencial estudiantes de psicología Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990 Ana María Mesa Alba Luz Rojas Actividad referencial de estudiantes de psicología del campo clínico con enfoque psicoanalítico
description	Se presenta la Actividad Referencial (AR) de 14 estudiantes de la Carrera de Psicología con enfoque clínico psicoanalítico, analizada a partir de episodios de relación. El método fue no experimental, exploratorio descriptivo. El referente teórico fue la Teoría de los Códigos Múltiples de Bucci (1997). Se analizaron: a) escalas que componen la Actividad Referencial (concreción, especificidad, claridad y presentación de imágenes); b) fases del ciclo referencial (sub- simbólica, simbólica y reflexiva); y c) relación entre características narrativas de los episodios y el nivel de AR. Los resultados muestran tres episodios con alta AR y once con baja AR; dos episodios en fase simbólica, ocho en fase reflexiva y cuatro no significativos. Los episodios con alta AR presentaron mayores características del género narrativo. Se concluyó que la mayoría de los episodios escritos por los estudiantes presentan una baja actividad referencial, como también tendencia a la intelectualización. El nivel de confiabilidad fue alfa 0.9041
format	article
author	Ana María Mesa Alba Luz Rojas
author_facet	Ana María Mesa Alba Luz Rojas
author_sort	Ana María Mesa
title	Actividad referencial de estudiantes de psicología del campo clínico con enfoque psicoanalítico
title_short	Actividad referencial de estudiantes de psicología del campo clínico con enfoque psicoanalítico
title_full	Actividad referencial de estudiantes de psicología del campo clínico con enfoque psicoanalítico
title_fullStr	Actividad referencial de estudiantes de psicología del campo clínico con enfoque psicoanalítico
title_full_unstemmed	Actividad referencial de estudiantes de psicología del campo clínico con enfoque psicoanalítico
title_sort	actividad referencial de estudiantes de psicología del campo clínico con enfoque psicoanalítico
publisher	Pontificia Universidad Javeriana
publishDate	2006
url	https://doaj.org/article/3e775afb0de44f199ca21a3b62e950a9
work_keys_str_mv	AT anamariamesa actividadreferencialdeestudiantesdepsicologiadelcampoclinicoconenfoquepsicoanalitico AT albaluzrojas actividadreferencialdeestudiantesdepsicologiadelcampoclinicoconenfoquepsicoanalitico
_version_	1718435301351751680

Actividad referencial de estudiantes de psicología del campo clínico con enfoque psicoanalítico

Ejemplares similares