Pengembangan Orientasi Keterampilan Abad 21 pada Pembelajaran Fisika melalui Pembelajaran PjBL-STEAM Berbantuan Spectra-Plus
Penelitian ini bertujuan mendiskripsikan perkembangan ketrampilan abad 21 dengan pembelajaran PjBL berbasis STEAM berbantuan spectra-plus pada Materi Pokok gelombang bunyi prototype alat musik. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R & D) dengan sampel siswa kelas XI MIPA 2 berj...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ID |
| Publicado: |
Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/3ee86b2c66a94a2c9eed543ea040b4de |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | Penelitian ini bertujuan mendiskripsikan perkembangan ketrampilan abad 21 dengan pembelajaran PjBL berbasis STEAM berbantuan spectra-plus pada Materi Pokok gelombang bunyi prototype alat musik. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R & D) dengan sampel siswa kelas XI MIPA 2 berjumlah 32 di SMA Negeri 1 Yogyakarta Semester 2 Tahun Pelajaran 2019/2020. Untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis ilmiah setelah pembelajaran PjBL berbasis STEAM berbantuan spectra-plus menggunakan normalized gain,sedangkan kemampuan keterampilan kreatif, komunikasi dan kolaborasi menggunakan angket dan lembar observasi. Metode yang digunakan one group pre-test post-test design. Hasil menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis ilmiah skor gain ternormalisasi 0,54 dan berpikir kreatif skor gain ternormalisasi 0,65 setelah diterapkan pembelajaran PjBL berbasis STEAM berbantuan spectra-plus pada kategori sedang. Dari lembar observasi untuk kemampuan kolaborasi pencapaian 73% dengan kategori tinggi dan kemampuan komunikasi 77% dengan kategori tinggi. Tanggapan siswa terhadap penerapan pembelajaran sebesar 78,21%. Respon siswa cukup positif terhadap penerapan PjBL berbasis STEAM dalam pembelajaran. Berdasarkan analisis data dan pembahasan disimpulkan pembelajaran metode STEAM dengan mengaitkan ilmu pengetahuan, teknologi, teknik, seni, dan matematika dapat mengembangkan kemampuan soft skills karena siswa diberikan pemahaman secara menyeluruh tentang keterkaitan bidang ilmu melalui pengalaman belajar keterampilan abad 21.
|
|---|