Лингвипраграматика как основа изучения взаимосвязи языка и его использования
В статье представлены и обсуждаются взгляды на грамматику и ее роль в формальном изучении языка среди студентов финских университетов. В основе проекта лежало чувство среди некоторых учителей возросшего расхождения между пониманием учениками и учителями роли грамматики в преподавании языка. В связи...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN RU UZ |
| Publicado: |
Open Science LLC
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/3f55db9e8505445b92e67dae96d79901 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | В статье представлены и обсуждаются взгляды на грамматику и ее роль в формальном изучении языка среди студентов финских университетов. В основе проекта лежало чувство среди некоторых учителей возросшего расхождения между пониманием учениками и учителями роли грамматики в преподавании языка. В связи с этим возникла необходимость выяснить, как учащиеся относятся к грамматике. Знание мысли о грамматике среди учащихся поможет учителям приспособиться и усвоить способ использования грамматики в обучении языку. Основной вывод анкеты заключался в том, что большинство студентов считают грамматику ценным активом в изучении языка, но в то же время имеют несколько иное понимание грамматики. В этом контексте грамматика понимается как металингвистический набор (также нормативных) утверждений о закономерностях языка, что является способом, которым большинство студентов думают о грамматике. Различают три разных взгляда студентов на грамматику. Они включают нормативную, функциональную и структурную перспективу. Поскольку все ответы в анкете нельзя было отнести к этим категориям, была также включена четвертая категория - «другое». |
|---|