Ler e escrever criativamente: cores poéticas na prática de letramento literário cadáver esquisito

O artigo relata uma prática de letramento literário inspirada na técnica surrealista do cadáver esquisito, vivenciada com alunos do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal da Paraíba, no primeiro semestre de 2020. Partindo da presença necessária da poesia na escola (Pinheiro, 201...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Beatriz Pereira Almeida, Alinne de Morais Oliveira Cordeiro, Rildo Cosson
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade de Santa Cruz do Sul 2021
Materias:	cadáver esquisito. letramento literário. ensino de literatura. Language and Literature P Philology. Linguistics P1-1091
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/3fbfeb3d6d4840cd9224aa8e15c646b4
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spelling	oai:doaj.org-article:3fbfeb3d6d4840cd9224aa8e15c646b42021-11-11T14:06:30ZLer e escrever criativamente: cores poéticas na prática de letramento literário cadáver esquisito0101-18121982-201410.17058/signo.v46i85.15819https://doaj.org/article/3fbfeb3d6d4840cd9224aa8e15c646b42021-01-01T00:00:00Zhttps://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/15819https://doaj.org/toc/0101-1812https://doaj.org/toc/1982-2014O artigo relata uma prática de letramento literário inspirada na técnica surrealista do cadáver esquisito, vivenciada com alunos do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal da Paraíba, no primeiro semestre de 2020. Partindo da presença necessária da poesia na escola (Pinheiro, 2018), a prática se apresenta como uma estratégia didática que pode proporcionar ao educando uma experiência literária dessacralizadora da leitura e da produção poética. Amparados nos pressupostos do letramento literário (Cosson, 2019), discutiremos e analisaremos a experiência de ler e produzir poemas em sala de aula através da técnica do cadáver esquisito. Por meio dessa reflexão analítica, propomos essa prática como uma alternativa aos educadores que, em meio à pandemia da Covid-19, precisam atuar no ensino a distância. Em relação à metodologia, este estudo segue uma abordagem qualitativa de natureza aplicada, quanto aos procedimentos ela se configura como um educational design experiment.Beatriz Pereira AlmeidaAlinne de Morais Oliveira CordeiroRildo CossonUniversidade de Santa Cruz do Sularticlecadáver esquisito. letramento literário. ensino de literatura.Language and LiteraturePPhilology. LinguisticsP1-1091PTSigno, Vol 46, Iss 85, Pp 206-238 (2021)
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description	O artigo relata uma prática de letramento literário inspirada na técnica surrealista do cadáver esquisito, vivenciada com alunos do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal da Paraíba, no primeiro semestre de 2020. Partindo da presença necessária da poesia na escola (Pinheiro, 2018), a prática se apresenta como uma estratégia didática que pode proporcionar ao educando uma experiência literária dessacralizadora da leitura e da produção poética. Amparados nos pressupostos do letramento literário (Cosson, 2019), discutiremos e analisaremos a experiência de ler e produzir poemas em sala de aula através da técnica do cadáver esquisito. Por meio dessa reflexão analítica, propomos essa prática como uma alternativa aos educadores que, em meio à pandemia da Covid-19, precisam atuar no ensino a distância. Em relação à metodologia, este estudo segue uma abordagem qualitativa de natureza aplicada, quanto aos procedimentos ela se configura como um educational design experiment.
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