PENGGUNAAN MEDIA VIDEO SPARKOL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SMP

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media video sparkol terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA di SMP menggunakan desain penelitian kuasi eksperimental dengan rancangan desain non-equivalent control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kel...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Silvia Bella Yolanda, I Ketut Mahardika, Iwan Wicaksono
Formato:	article
Lenguaje:	EN ID
Publicado:	Universitas Muhammadiyah Metro 2021
Materias:	media video sparkol, kemampuan berpikir kreatif. Physics QC1-999
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/40f6a4ab7a254159beda4a6a355e734a
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:40f6a4ab7a254159beda4a6a355e734a
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:40f6a4ab7a254159beda4a6a355e734a2021-11-23T03:27:25ZPENGGUNAAN MEDIA VIDEO SPARKOL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SMP2337-59732442-483810.24127/jpf.v9i2.3780https://doaj.org/article/40f6a4ab7a254159beda4a6a355e734a2021-09-01T00:00:00Zhttps://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/fisika/article/view/3780https://doaj.org/toc/2337-5973https://doaj.org/toc/2442-4838Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media video sparkol terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA di SMP menggunakan desain penelitian kuasi eksperimental dengan rancangan desain non-equivalent control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 3 Rambipuji. Hasil rata-rata pre-test kemampuan berpikir kreatif kelas kontrol dan eksperimen menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang cukup jauh, dimana kemampuan berpikir kreatif awal kedua kelas memiliki rata-rata yang hampir sama, dengan kategori rendah. Namun setelah diberikan perlakuan hasil rata-rata post-test kelas eksperimen memiliki nilai yang lebih tinggi daripada kelas kontrol yakni dengan kategori tinggi. Hasil analisis post-test kemampuan berpikir kreatif menunjukkan nilai Sig. sebesar 0,000 atau Sig. (0,00 < 0,05) yang artinya terdapat perbedaan nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa kelas kontrol dengan siswa kelas eksperimen, karena nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, hal ini menunjukkan bahwa media video sparkol berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMP.Silvia Bella YolandaI Ketut MahardikaIwan WicaksonoUniversitas Muhammadiyah Metroarticlemedia video sparkol, kemampuan berpikir kreatif.PhysicsQC1-999ENIDJurnal Pendidikan Fisika, Vol 9, Iss 2, Pp 189-203 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ID
topic	media video sparkol, kemampuan berpikir kreatif. Physics QC1-999
spellingShingle	media video sparkol, kemampuan berpikir kreatif. Physics QC1-999 Silvia Bella Yolanda I Ketut Mahardika Iwan Wicaksono PENGGUNAAN MEDIA VIDEO SPARKOL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SMP
description	Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media video sparkol terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA di SMP menggunakan desain penelitian kuasi eksperimental dengan rancangan desain non-equivalent control group design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 3 Rambipuji. Hasil rata-rata pre-test kemampuan berpikir kreatif kelas kontrol dan eksperimen menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang cukup jauh, dimana kemampuan berpikir kreatif awal kedua kelas memiliki rata-rata yang hampir sama, dengan kategori rendah. Namun setelah diberikan perlakuan hasil rata-rata post-test kelas eksperimen memiliki nilai yang lebih tinggi daripada kelas kontrol yakni dengan kategori tinggi. Hasil analisis post-test kemampuan berpikir kreatif menunjukkan nilai Sig. sebesar 0,000 atau Sig. (0,00 < 0,05) yang artinya terdapat perbedaan nilai rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa kelas kontrol dengan siswa kelas eksperimen, karena nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol, hal ini menunjukkan bahwa media video sparkol berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa SMP.
format	article
author	Silvia Bella Yolanda I Ketut Mahardika Iwan Wicaksono
author_facet	Silvia Bella Yolanda I Ketut Mahardika Iwan Wicaksono
author_sort	Silvia Bella Yolanda
title	PENGGUNAAN MEDIA VIDEO SPARKOL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SMP
title_short	PENGGUNAAN MEDIA VIDEO SPARKOL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SMP
title_full	PENGGUNAAN MEDIA VIDEO SPARKOL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SMP
title_fullStr	PENGGUNAAN MEDIA VIDEO SPARKOL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SMP
title_full_unstemmed	PENGGUNAAN MEDIA VIDEO SPARKOL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SMP
title_sort	penggunaan media video sparkol terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran ipa di smp
publisher	Universitas Muhammadiyah Metro
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/40f6a4ab7a254159beda4a6a355e734a
work_keys_str_mv	AT silviabellayolanda penggunaanmediavideosparkolterhadapkemampuanberpikirkreatifsiswapadapembelajaranipadismp AT iketutmahardika penggunaanmediavideosparkolterhadapkemampuanberpikirkreatifsiswapadapembelajaranipadismp AT iwanwicaksono penggunaanmediavideosparkolterhadapkemampuanberpikirkreatifsiswapadapembelajaranipadismp
_version_	1718417314261499904

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO SPARKOL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI SMP

Ejemplares similares