Formação inicial pública em educação especial no Brasil: uma análise sobre os projetos políticos pedagógicos

No cenário nacional, há atualmente onze cursos de licenciatura em nível de graduação em Educação Especial, oito são de caráter particular/comunitário/filantrópico e três de origem pública. Com base nessas informações, o presente artigo buscou investigar o perfil dos cursos de licenciatura em Educaç...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Mayara Erbes Ranzan, Marlon Jose Gavlik Mendes, Fátima Elisabeth Denari
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidade Estadual Paulista 2021
Materias:	Formação inicial Educação especial Projeto político pedagógico Education (General) L7-991 Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/411ca53db6134455a9dfd642e5c5535c
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:411ca53db6134455a9dfd642e5c5535c
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:411ca53db6134455a9dfd642e5c5535c2021-11-11T00:12:56ZFormação inicial pública em educação especial no Brasil: uma análise sobre os projetos políticos pedagógicos10.22633/rpge.v25i2.151921519-9029https://doaj.org/article/411ca53db6134455a9dfd642e5c5535c2021-08-01T00:00:00Zhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/15192https://doaj.org/toc/1519-9029 No cenário nacional, há atualmente onze cursos de licenciatura em nível de graduação em Educação Especial, oito são de caráter particular/comunitário/filantrópico e três de origem pública. Com base nessas informações, o presente artigo buscou investigar o perfil dos cursos de licenciatura em Educação Especial oferecidos por instituições públicas de ensino superior no Brasil. Para tanto, o método abordado foi a pesquisa documental do tipo exploratória e para tratamento e a análise dos dados fez-se uso da análise por conteúdo, seguida da análise por categorias. Os resultados evidenciaram Projetos Políticos Pedagógicos estruturados e elaborados conforme as demandas dos meios que estão inseridos, porém, constatou-se ausência de princípios norteadores para a elaboração desses documentos, resultado da inexistência de diretrizes curriculares nacionais para o curso em questão. Além disso, ressalta-se que um, dos três cursos existentes, foca em deficiências específicas, não ofertando uma formação ampla e completa para o futuro profissional. Mayara Erbes RanzanMarlon Jose Gavlik MendesFátima Elisabeth DenariUniversidade Estadual PaulistaarticleFormação inicialEducação especialProjeto político pedagógicoEducation (General)L7-991Special aspects of educationLC8-6691ENESPTPolítica e Gestão Educacional, Vol 25, Iss 2 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES PT
topic	Formação inicial Educação especial Projeto político pedagógico Education (General) L7-991 Special aspects of education LC8-6691
spellingShingle	Formação inicial Educação especial Projeto político pedagógico Education (General) L7-991 Special aspects of education LC8-6691 Mayara Erbes Ranzan Marlon Jose Gavlik Mendes Fátima Elisabeth Denari Formação inicial pública em educação especial no Brasil: uma análise sobre os projetos políticos pedagógicos
description	No cenário nacional, há atualmente onze cursos de licenciatura em nível de graduação em Educação Especial, oito são de caráter particular/comunitário/filantrópico e três de origem pública. Com base nessas informações, o presente artigo buscou investigar o perfil dos cursos de licenciatura em Educação Especial oferecidos por instituições públicas de ensino superior no Brasil. Para tanto, o método abordado foi a pesquisa documental do tipo exploratória e para tratamento e a análise dos dados fez-se uso da análise por conteúdo, seguida da análise por categorias. Os resultados evidenciaram Projetos Políticos Pedagógicos estruturados e elaborados conforme as demandas dos meios que estão inseridos, porém, constatou-se ausência de princípios norteadores para a elaboração desses documentos, resultado da inexistência de diretrizes curriculares nacionais para o curso em questão. Além disso, ressalta-se que um, dos três cursos existentes, foca em deficiências específicas, não ofertando uma formação ampla e completa para o futuro profissional.
format	article
author	Mayara Erbes Ranzan Marlon Jose Gavlik Mendes Fátima Elisabeth Denari
author_facet	Mayara Erbes Ranzan Marlon Jose Gavlik Mendes Fátima Elisabeth Denari
author_sort	Mayara Erbes Ranzan
title	Formação inicial pública em educação especial no Brasil: uma análise sobre os projetos políticos pedagógicos
title_short	Formação inicial pública em educação especial no Brasil: uma análise sobre os projetos políticos pedagógicos
title_full	Formação inicial pública em educação especial no Brasil: uma análise sobre os projetos políticos pedagógicos
title_fullStr	Formação inicial pública em educação especial no Brasil: uma análise sobre os projetos políticos pedagógicos
title_full_unstemmed	Formação inicial pública em educação especial no Brasil: uma análise sobre os projetos políticos pedagógicos
title_sort	formação inicial pública em educação especial no brasil: uma análise sobre os projetos políticos pedagógicos
publisher	Universidade Estadual Paulista
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/411ca53db6134455a9dfd642e5c5535c
work_keys_str_mv	AT mayaraerbesranzan formacaoinicialpublicaemeducacaoespecialnobrasilumaanalisesobreosprojetospoliticospedagogicos AT marlonjosegavlikmendes formacaoinicialpublicaemeducacaoespecialnobrasilumaanalisesobreosprojetospoliticospedagogicos AT fatimaelisabethdenari formacaoinicialpublicaemeducacaoespecialnobrasilumaanalisesobreosprojetospoliticospedagogicos
_version_	1718439577482428416

Formação inicial pública em educação especial no Brasil: uma análise sobre os projetos políticos pedagógicos

Ejemplares similares