Sjukepleiestudentar lærer å kommunisere med born i alternativ praksis

Bakgrunn Faglege retningsliner forventar at sjukepleiarar har kompetanse i å kommunisere med born. Få studentar får praksis i sjukepleie til born. Studien undersøkte sjukepleiestudentar si læring i kommunikasjon med born etter undervisning og alternativ praksis i barnehage og på bamsesjukehus. Met...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Sølvi Anne Eide Lunde, Merete Røthing
Formato:	article
Lenguaje:	DA EN NO SV
Publicado:	Universitetsforlaget 2021
Materias:	sykepleiestudent sykepleie til born kvalitativ forsking profesjonell kompetanse læringsutbytte tverrprofesjonell samarbeidslæring Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/41ae869ca51c447a895141978ff47ab4
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:41ae869ca51c447a895141978ff47ab4
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:41ae869ca51c447a895141978ff47ab42021-11-12T22:45:14ZSjukepleiestudentar lærer å kommunisere med born i alternativ praksis1893-898110.18261/issn.1893-8981-2021-04-05https://doaj.org/article/41ae869ca51c447a895141978ff47ab42021-01-01T00:00:00Zhttps://www.idunn.no/uniped/2021/04/sjukepleiestudentar_laerer_aa_kommunisere_med_born_i_alternathttps://doaj.org/toc/1893-8981Bakgrunn Faglege retningsliner forventar at sjukepleiarar har kompetanse i å kommunisere med born. Få studentar får praksis i sjukepleie til born. Studien undersøkte sjukepleiestudentar si læring i kommunikasjon med born etter undervisning og alternativ praksis i barnehage og på bamsesjukehus. Metode Studien baserer seg på eit kvalitativt studiedesign med datainnsamling i fokusgruppeintervju med fem sjukepleiestudentar etter tredje semester i bachelorstudiet. Analysemetode er systematisk tekstkondensering. Resultat Presenterte funn er Læringsaktivitetar til nytte eller bry? Uklar studentrolle i praksis og Læringsutbytte. Studentane auka læringsutbytte i kommunikasjon med friske born og det å forstå born som pårørande ved alvorleg sjukdom i familien. På bamsesjukehus erfarte studentar at born dei kjende, haldt avstand når dei møtte studentane i uniform. Studentane sakna erfaring med sjuke born for å oppnå naudsynte læringsutbytte. Drøfting, konklusjon og implikasjonar for praksis Sjukepleiekompetanse, Sjukepleie til born i familiekontekst og Tverrfagleg samarbeidslæring er drøfta. Ei framtidsretta sjukepleieutdanning må ha større fokus på born med helseutfordringar og born som pårørande for å oppnå naudsynt sjukepleiekompetanse. Dette krev utvikling av nye pedagogiske metodar for sjukepleiestudentar i læring med born og praksis med bruk av simulering, digitale og interaktive ressursar. Tverrfagleg samarbeidslæring mellom sjukepleie- og barnehagelærarstudentar kan forbetre læring i praksis.Sølvi Anne Eide LundeMerete RøthingUniversitetsforlagetarticlesykepleiestudentsykepleie til bornkvalitativ forskingprofesjonell kompetanselæringsutbyttetverrprofesjonell samarbeidslæringEducation (General)L7-991DAENNOSVUniped, Vol 44, Pp 262-273 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	DA EN NO SV
topic	sykepleiestudent sykepleie til born kvalitativ forsking profesjonell kompetanse læringsutbytte tverrprofesjonell samarbeidslæring Education (General) L7-991
spellingShingle	sykepleiestudent sykepleie til born kvalitativ forsking profesjonell kompetanse læringsutbytte tverrprofesjonell samarbeidslæring Education (General) L7-991 Sølvi Anne Eide Lunde Merete Røthing Sjukepleiestudentar lærer å kommunisere med born i alternativ praksis
description	Bakgrunn Faglege retningsliner forventar at sjukepleiarar har kompetanse i å kommunisere med born. Få studentar får praksis i sjukepleie til born. Studien undersøkte sjukepleiestudentar si læring i kommunikasjon med born etter undervisning og alternativ praksis i barnehage og på bamsesjukehus. Metode Studien baserer seg på eit kvalitativt studiedesign med datainnsamling i fokusgruppeintervju med fem sjukepleiestudentar etter tredje semester i bachelorstudiet. Analysemetode er systematisk tekstkondensering. Resultat Presenterte funn er Læringsaktivitetar til nytte eller bry? Uklar studentrolle i praksis og Læringsutbytte. Studentane auka læringsutbytte i kommunikasjon med friske born og det å forstå born som pårørande ved alvorleg sjukdom i familien. På bamsesjukehus erfarte studentar at born dei kjende, haldt avstand når dei møtte studentane i uniform. Studentane sakna erfaring med sjuke born for å oppnå naudsynte læringsutbytte. Drøfting, konklusjon og implikasjonar for praksis Sjukepleiekompetanse, Sjukepleie til born i familiekontekst og Tverrfagleg samarbeidslæring er drøfta. Ei framtidsretta sjukepleieutdanning må ha større fokus på born med helseutfordringar og born som pårørande for å oppnå naudsynt sjukepleiekompetanse. Dette krev utvikling av nye pedagogiske metodar for sjukepleiestudentar i læring med born og praksis med bruk av simulering, digitale og interaktive ressursar. Tverrfagleg samarbeidslæring mellom sjukepleie- og barnehagelærarstudentar kan forbetre læring i praksis.
format	article
author	Sølvi Anne Eide Lunde Merete Røthing
author_facet	Sølvi Anne Eide Lunde Merete Røthing
author_sort	Sølvi Anne Eide Lunde
title	Sjukepleiestudentar lærer å kommunisere med born i alternativ praksis
title_short	Sjukepleiestudentar lærer å kommunisere med born i alternativ praksis
title_full	Sjukepleiestudentar lærer å kommunisere med born i alternativ praksis
title_fullStr	Sjukepleiestudentar lærer å kommunisere med born i alternativ praksis
title_full_unstemmed	Sjukepleiestudentar lærer å kommunisere med born i alternativ praksis
title_sort	sjukepleiestudentar lærer å kommunisere med born i alternativ praksis
publisher	Universitetsforlaget
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/41ae869ca51c447a895141978ff47ab4
work_keys_str_mv	AT sølvianneeidelunde sjukepleiestudentarlærerakommuniseremedbornialternativpraksis AT mereterøthing sjukepleiestudentarlærerakommuniseremedbornialternativpraksis
_version_	1718430311588560896

Sjukepleiestudentar lærer å kommunisere med born i alternativ praksis

Ejemplares similares