Enseñanza de la ortografía: de camino agreste a experiencia investigativa y psicosociolingüística

Inicialmente, se presentan unas consideraciones en las cuales se contextualiza y se plantea la situación problémica: el aprendizaje psicosociolingüístico de la ortografía; posteriormente, se comparte la experiencia investigativa de los autores del artículo, en relación con el desarrollo de una propu...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	JOSELYN CORREDOR TAPIAS, CÉSAR AUGUSTO ROMERO FARFÁN
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2020
Materias:	tilde acentuación y acento psicosociolingüística de la tilde enseñanza aprendizaje ortográficos investigación y escritura Romanic languages PC1-5498 Philology. Linguistics P1-1091
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/420139b442ad4d4db2a2794753db2fe0
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spelling	oai:doaj.org-article:420139b442ad4d4db2a2794753db2fe02021-11-11T15:51:14ZEnseñanza de la ortografía: de camino agreste a experiencia investigativa y psicosociolingüística0121-053X10.19053/0121053X.n35.2020.10743https://doaj.org/article/420139b442ad4d4db2a2794753db2fe02020-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322265788005https://doaj.org/toc/0121-053XInicialmente, se presentan unas consideraciones en las cuales se contextualiza y se plantea la situación problémica: el aprendizaje psicosociolingüístico de la ortografía; posteriormente, se comparte la experiencia investigativa de los autores del artículo, en relación con el desarrollo de una propuesta pedagógica para lograr la marcación correcta de la tilde en español con dos grupos de infantes, del mismo número de instituciones educativas, de dos municipios del departamento de Boyacá y, finalmente, se exponen elementos lingüísticos, gramaticales, sociolingüísticos, psicosociolingüísticos, lexicales y contextuales, entre otros, relacionados con la ortografía.JOSELYN CORREDOR TAPIASCÉSAR AUGUSTO ROMERO FARFÁNUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia articletildeacentuación y acentopsicosociolingüística de la tildeenseñanzaaprendizaje ortográficosinvestigación y escrituraRomanic languagesPC1-5498Philology. LinguisticsP1-1091ENESFRCuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 35, Pp 81-94 (2020)
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