ESTRATÉGIA DE RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA ANCORADA NA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS

A pandemia da COVID-19 conduziu a suspensão de aulas presenciais. Obrigando os atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem a buscarem, de forma emergencial, estratégias que possibilitassem a continuidade das atividades escolares. Entretanto, a comunicação entre professor e aluno ficou ba...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Rudinei Alves dos Santos, Francisco Hermes Santos da Silva, Joelson Magno Dias, Vanessa Pires Santos Maduro
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) 2021
Materias:	Invariante Operatório Otimização Ponto Crítico Subtarefa Special aspects of education LC8-6691 Applied mathematics. Quantitative methods T57-57.97 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/42892a23be1849488c6cd0bd5eeac3f1
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spelling	oai:doaj.org-article:42892a23be1849488c6cd0bd5eeac3f12021-11-23T19:51:46ZESTRATÉGIA DE RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA ANCORADA NA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS10.26571/reamec.v9i3.130302318-6674https://doaj.org/article/42892a23be1849488c6cd0bd5eeac3f12021-11-01T00:00:00Zhttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/13030https://doaj.org/toc/2318-6674 A pandemia da COVID-19 conduziu a suspensão de aulas presenciais. Obrigando os atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem a buscarem, de forma emergencial, estratégias que possibilitassem a continuidade das atividades escolares. Entretanto, a comunicação entre professor e aluno ficou bastante prejudicada, devido às limitações tecnológicas, ou a pouca afinidade com os encontros virtuais. Assim, este trabalho construído a partir de uma abordagem qualitativa, aos moldes de uma pesquisa de cunho bibliográfico e ancorada na Teoria dos Campos Conceituais - TCC, objetivou propor estratégia de resolução de situações do campo conceitual da otimização, que favoreça a comunicação entre os atores do processo de ensino e aprendizagem, possibilitando a reflexão dos envolvidos e o (re) direcionamento do planejamento pedagógico do professor. Conclui-se que a estratégia de resolução de situações do campo conceitual da otimização através de subtarefas, a sombra da TCC, é um recurso que pode contribuir com a melhor comunicação entre alunos e professores, principalmente em momentos de encontros virtuais. Outrossim, considera-se que a estratégia discutida neste artigo não é exclusiva do campo abordado, podendo ser experimentada em outros campos conceituais e outras áreas do conhecimento, pois em tempos como este, nenhum recurso baseado na ciência deve ser descartado. Rudinei Alves dos SantosFrancisco Hermes Santos da SilvaJoelson Magno DiasVanessa Pires Santos MaduroUniversidade Federal de Mato Grosso (UFMT)articleInvariante OperatórioOtimizaçãoPonto CríticoSubtarefaSpecial aspects of educationLC8-6691Applied mathematics. Quantitative methodsT57-57.97MathematicsQA1-939ENESPTRevista REAMEC, Vol 9, Iss 3 (2021)
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description	A pandemia da COVID-19 conduziu a suspensão de aulas presenciais. Obrigando os atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem a buscarem, de forma emergencial, estratégias que possibilitassem a continuidade das atividades escolares. Entretanto, a comunicação entre professor e aluno ficou bastante prejudicada, devido às limitações tecnológicas, ou a pouca afinidade com os encontros virtuais. Assim, este trabalho construído a partir de uma abordagem qualitativa, aos moldes de uma pesquisa de cunho bibliográfico e ancorada na Teoria dos Campos Conceituais - TCC, objetivou propor estratégia de resolução de situações do campo conceitual da otimização, que favoreça a comunicação entre os atores do processo de ensino e aprendizagem, possibilitando a reflexão dos envolvidos e o (re) direcionamento do planejamento pedagógico do professor. Conclui-se que a estratégia de resolução de situações do campo conceitual da otimização através de subtarefas, a sombra da TCC, é um recurso que pode contribuir com a melhor comunicação entre alunos e professores, principalmente em momentos de encontros virtuais. Outrossim, considera-se que a estratégia discutida neste artigo não é exclusiva do campo abordado, podendo ser experimentada em outros campos conceituais e outras áreas do conhecimento, pois em tempos como este, nenhum recurso baseado na ciência deve ser descartado.
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