Pensieri all’aperitivo. Imparare a padroneggiare il sistema di numerazione decimale posizionale in situazioni divertenti

L’articolo descrive come è possibile sviluppare il pensiero logico-matematico e le competenze operative concernenti il sistema di numerazione decimale posizionale in modo creativo, operativo ed esemplificativo. Teoricamente l’articolo è vicino al costrutto di «accelerazione cognitiva» (Adey, 2008) c...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Stefan Meyer
Formato:	article
Lenguaje:	DE EN FR IT
Publicado:	Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS) 2020
Materias:	aritmetica sistema di numerazione decimale posizionale abaco mezzo di rappresentazione gioco di ruolo Education L Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/42a9f75fe4ee450184fee956fc2d7e24
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:42a9f75fe4ee450184fee956fc2d7e24
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:42a9f75fe4ee450184fee956fc2d7e242021-12-02T18:54:07ZPensieri all’aperitivo. Imparare a padroneggiare il sistema di numerazione decimale posizionale in situazioni divertenti2504-521010.33683/ddm.20.8.2https://doaj.org/article/42a9f75fe4ee450184fee956fc2d7e242020-11-01T00:00:00Zhttps://www.journals-dfa.supsi.ch/index.php/rivistaddm/article/view/110https://doaj.org/toc/2504-5210L’articolo descrive come è possibile sviluppare il pensiero logico-matematico e le competenze operative concernenti il sistema di numerazione decimale posizionale in modo creativo, operativo ed esemplificativo. Teoricamente l’articolo è vicino al costrutto di «accelerazione cognitiva» (Adey, 2008) che collega in una “scuola del pensiero” la teoria genetica dello sviluppo cognitivo (Piaget, 1977a, 1977b; Piaget & Voelin, 1980), il Piano di studio in vigore (Lehrplan21), la zona di sviluppo prossimale (Vygotskij, 1986) e la metacognizione. Inoltre, l’articolo integra il gioco di ruolo nel senso di esperimento sociometrico (Moreno, 1996; 2007), il metodo dell’esplorazione critica (Piaget, in Inhelder, Sinclair & Bovet, 1974) e l’abaco scolastico come mezzo operativo di rappresentazione del sistema di numerazione decimale posizionale (Johann, 2002; Johann & Matros, 2003). Questi metodi possono orientare il processo di comprensione durante l’apprendimento della matematica.Stefan MeyerDipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS)articlearitmeticasistema di numerazione decimale posizionaleabacomezzo di rappresentazionegioco di ruoloEducationLMathematicsQA1-939DEENFRITDidattica della Matematica, Iss 8, Pp 28-47 (2020)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	DE EN FR IT
topic	aritmetica sistema di numerazione decimale posizionale abaco mezzo di rappresentazione gioco di ruolo Education L Mathematics QA1-939
spellingShingle	aritmetica sistema di numerazione decimale posizionale abaco mezzo di rappresentazione gioco di ruolo Education L Mathematics QA1-939 Stefan Meyer Pensieri all’aperitivo. Imparare a padroneggiare il sistema di numerazione decimale posizionale in situazioni divertenti
description	L’articolo descrive come è possibile sviluppare il pensiero logico-matematico e le competenze operative concernenti il sistema di numerazione decimale posizionale in modo creativo, operativo ed esemplificativo. Teoricamente l’articolo è vicino al costrutto di «accelerazione cognitiva» (Adey, 2008) che collega in una “scuola del pensiero” la teoria genetica dello sviluppo cognitivo (Piaget, 1977a, 1977b; Piaget & Voelin, 1980), il Piano di studio in vigore (Lehrplan21), la zona di sviluppo prossimale (Vygotskij, 1986) e la metacognizione. Inoltre, l’articolo integra il gioco di ruolo nel senso di esperimento sociometrico (Moreno, 1996; 2007), il metodo dell’esplorazione critica (Piaget, in Inhelder, Sinclair & Bovet, 1974) e l’abaco scolastico come mezzo operativo di rappresentazione del sistema di numerazione decimale posizionale (Johann, 2002; Johann & Matros, 2003). Questi metodi possono orientare il processo di comprensione durante l’apprendimento della matematica.
format	article
author	Stefan Meyer
author_facet	Stefan Meyer
author_sort	Stefan Meyer
title	Pensieri all’aperitivo. Imparare a padroneggiare il sistema di numerazione decimale posizionale in situazioni divertenti
title_short	Pensieri all’aperitivo. Imparare a padroneggiare il sistema di numerazione decimale posizionale in situazioni divertenti
title_full	Pensieri all’aperitivo. Imparare a padroneggiare il sistema di numerazione decimale posizionale in situazioni divertenti
title_fullStr	Pensieri all’aperitivo. Imparare a padroneggiare il sistema di numerazione decimale posizionale in situazioni divertenti
title_full_unstemmed	Pensieri all’aperitivo. Imparare a padroneggiare il sistema di numerazione decimale posizionale in situazioni divertenti
title_sort	pensieri all’aperitivo. imparare a padroneggiare il sistema di numerazione decimale posizionale in situazioni divertenti
publisher	Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS)
publishDate	2020
url	https://doaj.org/article/42a9f75fe4ee450184fee956fc2d7e24
work_keys_str_mv	AT stefanmeyer pensieriallaperitivoimparareapadroneggiareilsistemadinumerazionedecimaleposizionaleinsituazionidivertenti
_version_	1718377322208296960

Pensieri all’aperitivo. Imparare a padroneggiare il sistema di numerazione decimale posizionale in situazioni divertenti

Ejemplares similares