Diseño, desarrollo y evaluación de un programa de educación emocional en un centro educativo
Este artículo describe el proceso de desarrollo de un programa de Educación Emocional en las etapas de infantil, primaria y secundaria del Colegio La Salle Bonanova, situado en Barcelona. Esta investigación resulta totalmente innovadora dentro del ámbito educativo y en estos momentos se está potenci...
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Universidad de Murcia
2005
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oai:doaj.org-article:4393aa1bda854b5f8c6cd66398f8a8382021-11-11T15:00:56ZDiseño, desarrollo y evaluación de un programa de educación emocional en un centro educativo0213-86462530-3791https://doaj.org/article/4393aa1bda854b5f8c6cd66398f8a8382005-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27411927008https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791Este artículo describe el proceso de desarrollo de un programa de Educación Emocional en las etapas de infantil, primaria y secundaria del Colegio La Salle Bonanova, situado en Barcelona. Esta investigación resulta totalmente innovadora dentro del ámbito educativo y en estos momentos se está potenciando la formación del profesorado y la aplicación del programa con el alumnado de dichas etapas. Nuestra investigación presenta hoy en día una base que podemos considerar estable y sólida, y muestra una buena perspectiva de futuro, puesto que se ha aceptado como una línea a consolidar en nuestro centro y en los centros que forman parte de la misma institución en el resto de Cataluña.Meritxell OBIOLS SOLERUniversidad de Murcia articleeducación emocionaldiseño de programasdesarrollo de programasevaluación de programasEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 19, Iss 3, Pp 137-152 (2005) |
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Este artículo describe el proceso de desarrollo de un programa de Educación Emocional en las etapas de infantil, primaria y secundaria del Colegio La Salle Bonanova, situado en Barcelona. Esta investigación resulta totalmente innovadora dentro del ámbito educativo y en estos momentos se está
potenciando la formación del profesorado y la aplicación del programa con el alumnado de dichas etapas. Nuestra investigación presenta hoy en día una base que podemos considerar estable y sólida, y muestra una buena perspectiva de futuro, puesto que se ha aceptado como una línea a consolidar en nuestro centro y en los centros que forman parte de la misma institución en el resto de Cataluña. |
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