COMO FAZER PARA QUE HAJA UM CURSO?

O artigo aborda os objetivos e as especificidades dos cursos de roteiro nas universidades. Reflete sobre o ensino e a prática docente a partir das observações de roteiristas, artistas, filósofas e pedagogos. Aproxima a situação e o encontro intrínsecos à sala de aula às circunstâncias e potências...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Daniel Velasco Leão
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidade Federal de São Carlos 2021
Materias:	Pedagogia do Roteiro Cinema documentário Artes Visuais Visual arts N1-9211
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/440b262b543c469e9b3d46afcf213fe7
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spelling	oai:doaj.org-article:440b262b543c469e9b3d46afcf213fe72021-11-11T19:31:48ZCOMO FAZER PARA QUE HAJA UM CURSO?10.53450/2179-1465.RG.2021v12i2p195-2082179-1465https://doaj.org/article/440b262b543c469e9b3d46afcf213fe72021-11-01T00:00:00Zhttps://www.revistageminis.ufscar.br/index.php/geminis/article/view/600https://doaj.org/toc/2179-1465 O artigo aborda os objetivos e as especificidades dos cursos de roteiro nas universidades. Reflete sobre o ensino e a prática docente a partir das observações de roteiristas, artistas, filósofas e pedagogos. Aproxima a situação e o encontro intrínsecos à sala de aula às circunstâncias e potências despertadas pelo cinema documentário que tem no encontro o principal eixo de sua existência. Por fim, argumenta que a apropriação docente de alguns princípios artísticos e de certos métodos praticados por documentaristas e artistas pode ser proveitosa para a formação universitária de roteiristas. Daniel Velasco LeãoUniversidade Federal de São CarlosarticlePedagogia do RoteiroCinema documentárioArtes VisuaisVisual artsN1-9211ENESPTRevista GEMInIS, Vol 12, Iss 2 (2021)
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