Enseñar a enseñar contenidos procedimentales es difícil

En este trabajo se describe, a grandes rasgos, la función del profesorado de Ciencias de Educación Secundaria y las características de la formación específica que recibe en la Universidad de A Coruña, poniéndose de manifiesto sus dificultades para captar cuáles son las finalidades que deben per...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Susana García Barros, Cristina Martínez Losada
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2003
Materias:	formación del profesorado de secundaria Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/447b8175c81b48d3bec8005e577c0901
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Enseñar a enseñar contenidos procedimentales es difícil

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