Secuencia didáctica para el desarrollo de la estrategia de inferencia en la comprensión lectora

La comprensión lectora en la enseñanza de lenguas extranjeras suscita un creciente interés dada su importancia para la interpretación y producción de distintos tipos de textos. En este contexto metodológico, se evidencia que la utilización de actividades inferenciales propicia la habilidad de la lec...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Lina Hamel Quesada, Yessy Villavicencio Simón, Mercedes Causse Cathcart
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade Estadual do Ceará 2021
Materias:	comprensión lectora español como lengua extranjera estrategia de inferencia secuencia didáctica Education (General) L7-991 Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/44d5955810434a1cbc673729826cd7da
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:44d5955810434a1cbc673729826cd7da
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:44d5955810434a1cbc673729826cd7da2021-12-01T13:07:46ZSecuencia didáctica para el desarrollo de la estrategia de inferencia en la comprensión lectora2448-358310.25053/redufor.v6i3.4804https://doaj.org/article/44d5955810434a1cbc673729826cd7da2021-06-01T00:00:00Zhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/4804https://doaj.org/toc/2448-3583La comprensión lectora en la enseñanza de lenguas extranjeras suscita un creciente interés dada su importancia para la interpretación y producción de distintos tipos de textos. En este contexto metodológico, se evidencia que la utilización de actividades inferenciales propicia la habilidad de la lectura como instrumento de comunicación. De esta forma, la estrategia de inferencia constituye una herramienta esencial dentro del proceso de la comprensión. El siguiente artículo es resultado final de la tesis de maestría presentada en opción al título académico de Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad de Oriente, Cuba. Se exponen los fundamentos teóricos y metodológicos que se tuvieron en cuenta para la elaboración de una secuencia didáctica, con énfasis en el desarrollo de actividades inferenciales, con la finalidad de contribuir al perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la comprensión lectora en un nivel B1 de español como lengua extranjera.Lina Hamel QuesadaYessy Villavicencio SimónMercedes Causse CathcartUniversidade Estadual do Cearáarticlecomprensión lectoraespañol como lengua extranjeraestrategia de inferenciasecuencia didácticaEducation (General)L7-991Special aspects of educationLC8-6691PTEducação & Formação, Vol 6, Iss 3, Pp e4804-e4804 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	PT
topic	comprensión lectora español como lengua extranjera estrategia de inferencia secuencia didáctica Education (General) L7-991 Special aspects of education LC8-6691
spellingShingle	comprensión lectora español como lengua extranjera estrategia de inferencia secuencia didáctica Education (General) L7-991 Special aspects of education LC8-6691 Lina Hamel Quesada Yessy Villavicencio Simón Mercedes Causse Cathcart Secuencia didáctica para el desarrollo de la estrategia de inferencia en la comprensión lectora
description	La comprensión lectora en la enseñanza de lenguas extranjeras suscita un creciente interés dada su importancia para la interpretación y producción de distintos tipos de textos. En este contexto metodológico, se evidencia que la utilización de actividades inferenciales propicia la habilidad de la lectura como instrumento de comunicación. De esta forma, la estrategia de inferencia constituye una herramienta esencial dentro del proceso de la comprensión. El siguiente artículo es resultado final de la tesis de maestría presentada en opción al título académico de Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la Universidad de Oriente, Cuba. Se exponen los fundamentos teóricos y metodológicos que se tuvieron en cuenta para la elaboración de una secuencia didáctica, con énfasis en el desarrollo de actividades inferenciales, con la finalidad de contribuir al perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la comprensión lectora en un nivel B1 de español como lengua extranjera.
format	article
author	Lina Hamel Quesada Yessy Villavicencio Simón Mercedes Causse Cathcart
author_facet	Lina Hamel Quesada Yessy Villavicencio Simón Mercedes Causse Cathcart
author_sort	Lina Hamel Quesada
title	Secuencia didáctica para el desarrollo de la estrategia de inferencia en la comprensión lectora
title_short	Secuencia didáctica para el desarrollo de la estrategia de inferencia en la comprensión lectora
title_full	Secuencia didáctica para el desarrollo de la estrategia de inferencia en la comprensión lectora
title_fullStr	Secuencia didáctica para el desarrollo de la estrategia de inferencia en la comprensión lectora
title_full_unstemmed	Secuencia didáctica para el desarrollo de la estrategia de inferencia en la comprensión lectora
title_sort	secuencia didáctica para el desarrollo de la estrategia de inferencia en la comprensión lectora
publisher	Universidade Estadual do Ceará
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/44d5955810434a1cbc673729826cd7da
work_keys_str_mv	AT linahamelquesada secuenciadidacticaparaeldesarrollodelaestrategiadeinferenciaenlacomprensionlectora AT yessyvillavicenciosimon secuenciadidacticaparaeldesarrollodelaestrategiadeinferenciaenlacomprensionlectora AT mercedescaussecathcart secuenciadidacticaparaeldesarrollodelaestrategiadeinferenciaenlacomprensionlectora
_version_	1718405170104107008

Secuencia didáctica para el desarrollo de la estrategia de inferencia en la comprensión lectora

Ejemplares similares