Escolares sin excursiones: ¿una consecuencia de la crisis económica?

Este artículo muestra una de las múltiples consecuencias para el alumnado de educación primaria de los recortes presupuestarios que se vienen realizando en el sistema educativo. El principal objetivo del estudio fue conocer cómo está afectando la crisis económica a la vida de un colegio público de á...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Soledad García Gómez, Marta Cabanillas López
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2015
Materias:	educación primaria colegio público gasto educativo excursiones estudio cualitativo Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/45ee0b08f9ba4c77a42de130a7f4475b
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spelling	oai:doaj.org-article:45ee0b08f9ba4c77a42de130a7f4475b2021-12-05T18:04:11ZEscolares sin excursiones: ¿una consecuencia de la crisis económica?10.5565/rev/educar.7440211-819X2014-8801https://doaj.org/article/45ee0b08f9ba4c77a42de130a7f4475b2015-09-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/744https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801Este artículo muestra una de las múltiples consecuencias para el alumnado de educación primaria de los recortes presupuestarios que se vienen realizando en el sistema educativo. El principal objetivo del estudio fue conocer cómo está afectando la crisis económica a la vida de un colegio público de ámbito rural. A través de entrevistas semiestructuradas, realizadas a los diversos colectivos de la comunidad educativa —profesorado, alumnado y familias—, pudimos constatar cómo la situación económica de muchos progenitores (ahora desempleados) y la del colegio (que ha visto reducido el presupuesto) han llevado a disminuir notablemente el número de actividades educativas que se realizan fuera del centro. Se trata de excursiones para visitar enclaves naturales, para conocer otras localidades, para participar en acontecimientos deportivos, para asistir a actividades que organizan otras instituciones, etc. Este hecho nos parece que muestra con claridad cómo niños y niñas son víctimas de decisiones políticas que no les tienen en cuenta, cómo se coartan sus posibilidades de desarrollo y crecimiento amparándose en la falta de dinero cuando, probablemente, este tipo de medidas respondan a otros objetivos. En definitiva, creemos que se están recortando sus derechos a recibir una educación de calidad escudándose en la crisis económica.Soledad García GómezMarta Cabanillas LópezUniversitat Autònoma de Barcelonaarticleeducación primariacolegio públicogasto educativoexcursionesestudio cualitativoEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 52, Iss 1 (2015)
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