Apuesta política sobre discapacidad desde el discurso de niños y niñas
Este artículo presenta una síntesis de la investigación realizada sobre los discursos de niños y niñas sobre discapacidad, contrastados con escenarios teóricos y sociales sobre discapacidad respecto al significado del lenguaje, la participación social y sus implicaciones en la formulación y la imple...
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Universidad de Manizales
2016
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oai:doaj.org-article:46638debee064068acd351efc120025d2021-11-11T15:17:23ZApuesta política sobre discapacidad desde el discurso de niños y niñas1692-715X2027-7679https://doaj.org/article/46638debee064068acd351efc120025d2016-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77346456018https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679Este artículo presenta una síntesis de la investigación realizada sobre los discursos de niños y niñas sobre discapacidad, contrastados con escenarios teóricos y sociales sobre discapacidad respecto al significado del lenguaje, la participación social y sus implicaciones en la formulación y la implementación de políticas públicas. Emplea el análisis de contenido del discurso como estrategia metodológica y las políticas públicas como una alternativa de transformación social. Los aportes se reflejan en las lógicas de orientación de las políticas públicas como una forma de institucionalidad de la discapacidad y el aporte social de niños y niñas y el lenguaje como determinante para la convivencia social.Karim Garzón-DíazUniversidad de Manizalesarticleniñezdiscursopersonas con discapacidadpolíticas públicas (tesauro de ciencias sociales de la unesco)Social SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 14, Iss 2, Pp 1131-1144 (2016) |
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niñez discurso personas con discapacidad políticas públicas (tesauro de ciencias sociales de la unesco) Social Sciences H Social sciences (General) H1-99 Karim Garzón-Díaz Apuesta política sobre discapacidad desde el discurso de niños y niñas |
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Este artículo presenta una síntesis de la investigación realizada sobre los discursos de niños y niñas sobre discapacidad, contrastados con escenarios teóricos y sociales sobre discapacidad respecto al significado del lenguaje, la participación social y sus implicaciones en la formulación y la implementación de políticas públicas. Emplea el análisis de contenido del discurso como estrategia metodológica y las políticas públicas como una alternativa de transformación social. Los aportes se reflejan en las lógicas de orientación de las políticas públicas como una forma de institucionalidad de la discapacidad y el aporte social de niños y niñas y el lenguaje como determinante para la convivencia social. |
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