La inclusión: una historia de exclusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Desde el inicio de la civilización, algunas personas han sido sometidas a la exclusión social, ya sea por deficiencias cognoscitivas, físicas, religiosas, económicas, de pensamiento, entre otras. Lo anterior les ha negado un desarrollo integral, creando brechas que divide la sociedad en dos, los i...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	WILMAR ÁNGEL RAMÍREZ VALBUENA
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2017
Materias:	inclusión exclusión pedagogía discapacidad capacidad Romanic languages PC1-5498 Philology. Linguistics P1-1091
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/473586f596cc40e1a307e43860841a1f
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spelling	oai:doaj.org-article:473586f596cc40e1a307e43860841a1f2021-11-11T15:51:14ZLa inclusión: una historia de exclusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje0121-053Xhttps://doaj.org/article/473586f596cc40e1a307e43860841a1f2017-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322252660011https://doaj.org/toc/0121-053XDesde el inicio de la civilización, algunas personas han sido sometidas a la exclusión social, ya sea por deficiencias cognoscitivas, físicas, religiosas, económicas, de pensamiento, entre otras. Lo anterior les ha negado un desarrollo integral, creando brechas que divide la sociedad en dos, los incluidos y los excluidos. Este artículo informa sobre una experiencia investigativa que buscó analizar los resultados del proyecto de Inclusión Educativa implementado en la Institución Educativa Técnico Comercial de Jenesano (Boyacá), desde el año 2011. Para dar cuenta de los resultados, se utilizaron encuestas, la observación directa y otros instrumentos investigativos. Los hallazgos plantean grandes logros relacionados con la asimilación de los niños con necesidades educativas especiales al aula de clase tradicional. También, se reconocen varias falencias relacionadas con los estudiantes que no pertenecían al grupo de inclusión y que, después de la experiencia, se sentían excluidos.WILMAR ÁNGEL RAMÍREZ VALBUENAUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia articleinclusiónexclusiónpedagogíadiscapacidadcapacidadRomanic languagesPC1-5498Philology. LinguisticsP1-1091ENESFRCuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 30, Pp 211-230 (2017)
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