Trayectorias de ingresantes universitarios y estrategias de aprendizaje: sus implicancias en el rendimiento académico

El estudio describe las estrategias de aprendizaje que utilizaron ingresantes en carreras de ingeniería de la Universidad Nacional de Río Cuarto durante la primera etapa de estudios universitarios y analiza sus relaciones con las trayectorias educativas de logro y de bajo rendimiento. Participaron 8...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Jacqueline Elizabet Moreno, Analía Claudia Chiecher, Paola Verónica Paoloni
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2020
Materias:	trayectoria académica estrategias de aprendizaje ingreso universitario logro bajo rendimiento Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doi.org/10.15517/revedu.v44i2.40055 https://doaj.org/article/47975f48ff1a46c799e5ac58ddbd33ec
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