Talleres socioeducativos en infancia desde un enfoque situado

En el presente estudio pretendemos examinar, desde una perspectiva crítica, la práctica de intervención grupal con niños y niñas denominada “talleres socioeducativos”; acción realizada en diferentes ámbitos de la psicología como forma de restituir la palabra de los niños y niñas, considerándolos suj...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Patricia Guerrero, Carolina Aguirre, Cecilia Besser, Miguel Morales, Javiera Salinas, Macarena Zamora
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2017
Materias:	infancia dinámica de grupos intervención psicosocial teorías psicológicas (tesauro mesh) Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/47b7e727bda849c79108cdcdc2435deb
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description	En el presente estudio pretendemos examinar, desde una perspectiva crítica, la práctica de intervención grupal con niños y niñas denominada “talleres socioeducativos”; acción realizada en diferentes ámbitos de la psicología como forma de restituir la palabra de los niños y niñas, considerándolos sujetos de derecho. Para este estudio contemplamos durante dos años la revisión sistemática de materiales, informes y entrevistas a sujetos profesionales dedicados a la temática, reflejando los aportes y tensiones del trabajo grupal con niños y niñas. En buena parte de los resultados, se manifiesta su sustentabilidad en el vínculo, lo adaptable a las necesidades de los individuos participantes, lo inclusivo, pero también las complejidades de inserción de este tipo de dispositivos de trabajo.
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