La producción fotográfica escolar de Ezequiel Fernández Santana 100 años después (1915-2015)

Recientes estudios han demostrado las interesantes aportaciones de la fotografía escolar al ámbito de la investigación en Historia de la Educación. En este contexto, las fotografías de Ezequiel Fernández Santana, tomadas entre 1915 y 1938, constituyen un hito en la historia de la fotografía escolar...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	José Soto Vázquez, Ramón Pérez Parejo
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2017
Materias:	revista historia de la educación arte enseñanza y formación escuela fotografía Education L Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/47bf605544fa426b942cfab5d0e79720
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spelling	oai:doaj.org-article:47bf605544fa426b942cfab5d0e797202021-11-11T15:39:33ZLa producción fotográfica escolar de Ezequiel Fernández Santana 100 años después (1915-2015)0122-72382256-5248https://doaj.org/article/47bf605544fa426b942cfab5d0e797202017-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86954033012https://doaj.org/toc/0122-7238https://doaj.org/toc/2256-5248Recientes estudios han demostrado las interesantes aportaciones de la fotografía escolar al ámbito de la investigación en Historia de la Educación. En este contexto, las fotografías de Ezequiel Fernández Santana, tomadas entre 1915 y 1938, constituyen un hito en la historia de la fotografía escolar de España. Los cristales originales fueron hallados en un vertedero, después fueron restaurados y digitalizados, según los criterios contemporáneos para fondos documentales, así como catalogados para su correcta identificación, cronología, y tema. Su conservación actual permitirá el estudio de la fotografía escolar con fines artísticos y propagandísticos, dado que estos materiales constituyen un ejemplo único en este sentido. El corpus supone un material inédito y exclusivo, no solo por proceder de un mismo fotógrafo, sino también por su cantidad (220 imágenes), su unidad temática, y su perspectiva pedagógica. De este modo se aúna en su figura el valor de la fotografía tomada in media res por el mismo maestro.José Soto VázquezRamón Pérez ParejoUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaarticlerevista historia de la educaciónarteenseñanza y formaciónescuelafotografíaEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ESRevista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 19, Iss 29, Pp 271-302 (2017)
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