A relação teoria e prática na educação física escolar

Objetivo: O presente estudo objetiva aguçar o debate acerca da relação entre teoria e prática na Educação Física escolar. Método: Para tanto, apresenta-se algumas considerações sobre as teorias/abordagens pedagógicas que permeiam o embate da Educação Física na escola. Em seguida, o foco gira em tor...

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Autor principal:	Anoel Fernandes
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade Estadual de Campinas 2021
Materias:	Educação física escolar Educação física escolar - teoria e prática. Educação Física escolar. Teoria e prática. Pragmatismo Education L Sports GV557-1198.995
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/489c227dfdb94b7694800306b883dc9a
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spelling	oai:doaj.org-article:489c227dfdb94b7694800306b883dc9a2021-11-22T14:03:11ZA relação teoria e prática na educação física escolar1983-9030https://doaj.org/article/489c227dfdb94b7694800306b883dc9a2021-11-01T00:00:00Zhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/8666057https://doaj.org/toc/1983-9030 Objetivo: O presente estudo objetiva aguçar o debate acerca da relação entre teoria e prática na Educação Física escolar. Método: Para tanto, apresenta-se algumas considerações sobre as teorias/abordagens pedagógicas que permeiam o embate da Educação Física na escola. Em seguida, o foco gira em torno de algumas noções/conceitos da teoria crítica da sociedade, especificamente, Theodor Adorno e suas formulações sobre o lugar/valor da teoria. Considerações finais: Os apontamentos e reflexões realizados permitem inferir que tanto os acadêmicos, quanto os professores que estão na escola vislumbram a teoria em uma perspectiva pragmática. Concebida desse modo, a teoria se reduz em um ativismo cego que segue de forma obediente as regras do mundo administrado. Anoel FernandesUniversidade Estadual de CampinasarticleEducação física escolarEducação física escolar - teoria e prática. Educação Física escolar. Teoria e prática. PragmatismoEducationLSportsGV557-1198.995PTConexões, Vol 19, Iss 00 (2021)
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description	Objetivo: O presente estudo objetiva aguçar o debate acerca da relação entre teoria e prática na Educação Física escolar. Método: Para tanto, apresenta-se algumas considerações sobre as teorias/abordagens pedagógicas que permeiam o embate da Educação Física na escola. Em seguida, o foco gira em torno de algumas noções/conceitos da teoria crítica da sociedade, especificamente, Theodor Adorno e suas formulações sobre o lugar/valor da teoria. Considerações finais: Os apontamentos e reflexões realizados permitem inferir que tanto os acadêmicos, quanto os professores que estão na escola vislumbram a teoria em uma perspectiva pragmática. Concebida desse modo, a teoria se reduz em um ativismo cego que segue de forma obediente as regras do mundo administrado.
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