Espacios formativos y educación no convencional: Reflexiones sobre procesos alternativos de enseñanza

En este texto pretendemos pensar los espacios educativos no convencionales desde una reflexión pedagógica alternativa, identificando cuáles son sus características en términos de enseñanza y formación, sobrepasando los límites de lo que de manera tradicional se concibe como didáctica y como pedagogí...

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Auteur principal:	Ricardo Antonio Castaño Gaviria
Format:	article
Langue:	EN ES PT
Publié:	Centro de Investigaciones Interdisciplinarias de Filosofía en la Escuela, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo 2018
Sujets:	Movimientos sociales Didácticas Pedagogía Educación Education (General) L7-991 Anthropology GN1-890
Accès en ligne:	https://doaj.org/article/48b21ec6d34840a0a993c7802b152ab8
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