DILEMMA OF FULL DAY SCHOOL IN ISLAMIC EDUCATION IN INDONESIA

This article aims to explore the implementation of full day school in Islamic education in Indonesia. The position of Islamic education in the national education system is a kind of religious character education, so Islamic education in sisdiknas should be able to organize formal education instituti...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Ahmad Muzammil Kholily
Formato:	article
Lenguaje:	AR EN ID
Publicado:	Sekolah TinggiAgama Islam Negeri (STAIN) Kediri 2017
Materias:	Program, Full Day School, Islamic Education, Education in Indonesia Education L Islam BP1-253
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/48e5f9373f29492190569044b16c39f2
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:48e5f9373f29492190569044b16c39f2
record_format	dspace
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	AR EN ID
topic	Program, Full Day School, Islamic Education, Education in Indonesia Education L Islam BP1-253
spellingShingle	Program, Full Day School, Islamic Education, Education in Indonesia Education L Islam BP1-253 Ahmad Muzammil Kholily DILEMMA OF FULL DAY SCHOOL IN ISLAMIC EDUCATION IN INDONESIA
description	This article aims to explore the implementation of full day school in Islamic education in Indonesia. The position of Islamic education in the national education system is a kind of religious character education, so Islamic education in sisdiknas should be able to organize formal education institutions, non formal and informal, from the basic level to college, managed by the government or/and private institution. In this case, the government also creates an organizational structure in running Islamic education programs in Indonesia. Regulation of Minister of Education No. 23 of 2017 about full day school certainly contribute to the conflict of Islamic education in Indonesia because full day school is not accepted by the majority of scholars or the santri because it is realized that the regulation is problematic for Islamic education, especially madrasah diniyah , for students and teachers. Full day school (FDS) program is actually not new in education, such as boarding school education institutions. The education program at boarding school is not only Full Day School (FDS) but full years school or running for 24 hours, where the process of education is not only in formal lesson time. يهدف هذا البحث إلى اكتشاف تطبيق برنامج مدرسة يوم كامل في التربية الإسلامية بإندونيسيا. إن مكانة التربية الإسلامية في نظام التربية الوطنية كتربية الأخلاق ذات الصبغة الدينية. فلهذا، فالتربية الإسلامية في نظام التربية الوطنية تستطيع أن تدخل وتندرج في التربية الرسمية وغير الرسمية، من المرحلة الابتدائية حتى المرحلة الجامعية، منها ما تديرها الحكومة، ومنها ما تديرها الجهة الخاصة أو الأهلية. وفي هذا تضع الحكومة هيكلا تنظيميا لإجراء برنامج التربية الإسلامية بإندونيسيا. ونظام وزير التربية رقم 32 سنة 3102 عن مدرسة يوم كامل تأتي بالمشكلة في التربية الإسلامية بإندونيسيا، وذلك لأن أكثر العلماء وطلاب المعاهد الدينية لايقبلون نظام مدرسة يوم كامل، لأن هذا النظام يأتي بالمشكلة في وسط عالم التربية الإسلامية خاصة المدارس الدينية، ولم تكن المشلكة في برنامج الدراسات الدينية فحسب، وإنما مشكلة على الطلبة والمدرسين أيضا. والحديث عن نظام مدرسة يوم كامل في الحقيقة ليس أمرا جديدا في عالم التعليم، فعلى سبيل المثال نظام المعهد الديني، فالتربية فيه لم تكن يوما كاملا فحسب، وإنما سنة كاملة أو تسير طوال أربع وعشرين ساعة، حيث إن عملية التربية فيه ليست في أوقات الدراسة أو في عملية التعليم داخل الفصل فقط. Artikel ini bertujuan mengeksplorasi implementasi program full day school dalam pendidikan Islam di Indonesia. Posisi pendidikan Islam dalam system pendidikan nasional merupakan pendidikan karakter yang bersifat keagamaan, untuk itu pendidikan Islam dalam sisdiknas mampu memasuki dan menyelenggarakan lembaga pendidikan formal, non forma dan informal, baik dari tingkat dasar hingga perguruan tinggi yang kesemuanya dikelola oleh negeri dan adapula yang dikelola oleh swasta. Dalam hal ini pemerintah juga membuat struktur organisasi dalam menjalankan program pendidikan Islam di Indonesia. Peraturan menteri pendidikan Nomor 23 Tahun 2017 tentang full day school tentu menyumbang konflik pendidikan Islam di indonesia sebab full day school tersebut tidak diterima oleh mayotas kalangan ulama atapun para santri sebab disadari atau tidak peraturan menteri pendidikan tersebut hanya menjadi problem bagi dunia pendidikan Islam khususnya madrasah diniyah, tidak hanya pada program diniyahnya akan tetapi kepada para siswa dan para guru. Berbicara program full day school (FDS) sebenarnya bukan hal baru dalam dunia pendidikan, misalnya lembaga pendidikan pondok pesantren. Program pendidikan di pondok pesantren bukan hanya Full Day School (FDS) akan tetapi full years school atau berjalan selama 24 Jam, yang mana proses pendidikan tidak hanya di waktu pelajaran formal ataupun kegiatan belajar mengajar di kelas.
format	article
author	Ahmad Muzammil Kholily
author_facet	Ahmad Muzammil Kholily
author_sort	Ahmad Muzammil Kholily
title	DILEMMA OF FULL DAY SCHOOL IN ISLAMIC EDUCATION IN INDONESIA
title_short	DILEMMA OF FULL DAY SCHOOL IN ISLAMIC EDUCATION IN INDONESIA
title_full	DILEMMA OF FULL DAY SCHOOL IN ISLAMIC EDUCATION IN INDONESIA
title_fullStr	DILEMMA OF FULL DAY SCHOOL IN ISLAMIC EDUCATION IN INDONESIA
title_full_unstemmed	DILEMMA OF FULL DAY SCHOOL IN ISLAMIC EDUCATION IN INDONESIA
title_sort	dilemma of full day school in islamic education in indonesia
publisher	Sekolah TinggiAgama Islam Negeri (STAIN) Kediri
publishDate	2017
url	https://doaj.org/article/48e5f9373f29492190569044b16c39f2
work_keys_str_mv	AT ahmadmuzammilkholily dilemmaoffulldayschoolinislamiceducationinindonesia
_version_	1718403734819569664
spelling	oai:doaj.org-article:48e5f9373f29492190569044b16c39f22021-12-02T00:26:51ZDILEMMA OF FULL DAY SCHOOL IN ISLAMIC EDUCATION IN INDONESIA2337-73052549-631X10.30762/didaktika.v5i2.627https://doaj.org/article/48e5f9373f29492190569044b16c39f22017-12-01T00:00:00Zhttp://jurnal.stainkediri.ac.id/index.php/didaktika/article/view/627https://doaj.org/toc/2337-7305https://doaj.org/toc/2549-631XThis article aims to explore the implementation of full day school in Islamic education in Indonesia. The position of Islamic education in the national education system is a kind of religious character education, so Islamic education in sisdiknas should be able to organize formal education institutions, non formal and informal, from the basic level to college, managed by the government or/and private institution. In this case, the government also creates an organizational structure in running Islamic education programs in Indonesia. Regulation of Minister of Education No. 23 of 2017 about full day school certainly contribute to the conflict of Islamic education in Indonesia because full day school is not accepted by the majority of scholars or the santri because it is realized that the regulation is problematic for Islamic education, especially madrasah diniyah , for students and teachers. Full day school (FDS) program is actually not new in education, such as boarding school education institutions. The education program at boarding school is not only Full Day School (FDS) but full years school or running for 24 hours, where the process of education is not only in formal lesson time. يهدف هذا البحث إلى اكتشاف تطبيق برنامج مدرسة يوم كامل في التربية الإسلامية بإندونيسيا. إن مكانة التربية الإسلامية في نظام التربية الوطنية كتربية الأخلاق ذات الصبغة الدينية. فلهذا، فالتربية الإسلامية في نظام التربية الوطنية تستطيع أن تدخل وتندرج في التربية الرسمية وغير الرسمية، من المرحلة الابتدائية حتى المرحلة الجامعية، منها ما تديرها الحكومة، ومنها ما تديرها الجهة الخاصة أو الأهلية. وفي هذا تضع الحكومة هيكلا تنظيميا لإجراء برنامج التربية الإسلامية بإندونيسيا. ونظام وزير التربية رقم 32 سنة 3102 عن مدرسة يوم كامل تأتي بالمشكلة في التربية الإسلامية بإندونيسيا، وذلك لأن أكثر العلماء وطلاب المعاهد الدينية لايقبلون نظام مدرسة يوم كامل، لأن هذا النظام يأتي بالمشكلة في وسط عالم التربية الإسلامية خاصة المدارس الدينية، ولم تكن المشلكة في برنامج الدراسات الدينية فحسب، وإنما مشكلة على الطلبة والمدرسين أيضا. والحديث عن نظام مدرسة يوم كامل في الحقيقة ليس أمرا جديدا في عالم التعليم، فعلى سبيل المثال نظام المعهد الديني، فالتربية فيه لم تكن يوما كاملا فحسب، وإنما سنة كاملة أو تسير طوال أربع وعشرين ساعة، حيث إن عملية التربية فيه ليست في أوقات الدراسة أو في عملية التعليم داخل الفصل فقط. Artikel ini bertujuan mengeksplorasi implementasi program full day school dalam pendidikan Islam di Indonesia. Posisi pendidikan Islam dalam system pendidikan nasional merupakan pendidikan karakter yang bersifat keagamaan, untuk itu pendidikan Islam dalam sisdiknas mampu memasuki dan menyelenggarakan lembaga pendidikan formal, non forma dan informal, baik dari tingkat dasar hingga perguruan tinggi yang kesemuanya dikelola oleh negeri dan adapula yang dikelola oleh swasta. Dalam hal ini pemerintah juga membuat struktur organisasi dalam menjalankan program pendidikan Islam di Indonesia. Peraturan menteri pendidikan Nomor 23 Tahun 2017 tentang full day school tentu menyumbang konflik pendidikan Islam di indonesia sebab full day school tersebut tidak diterima oleh mayotas kalangan ulama atapun para santri sebab disadari atau tidak peraturan menteri pendidikan tersebut hanya menjadi problem bagi dunia pendidikan Islam khususnya madrasah diniyah, tidak hanya pada program diniyahnya akan tetapi kepada para siswa dan para guru. Berbicara program full day school (FDS) sebenarnya bukan hal baru dalam dunia pendidikan, misalnya lembaga pendidikan pondok pesantren. Program pendidikan di pondok pesantren bukan hanya Full Day School (FDS) akan tetapi full years school atau berjalan selama 24 Jam, yang mana proses pendidikan tidak hanya di waktu pelajaran formal ataupun kegiatan belajar mengajar di kelas.Ahmad Muzammil KholilySekolah TinggiAgama Islam Negeri (STAIN) KediriarticleProgram, Full Day School, Islamic Education, Education in IndonesiaEducationLIslamBP1-253ARENIDDidaktika Religia, Vol 5, Iss 2, Pp 345-360 (2017)

DILEMMA OF FULL DAY SCHOOL IN ISLAMIC EDUCATION IN INDONESIA

Ejemplares similares