La situación de la formación en educación inclusiva en los nuevos títulos de grado de maestro en España

La nueva reforma de los planes de estudios, impulsada por la adaptación al EEES, constituye una oportunidad para reflexionar sobre los contenidos y las metodologías empleadas hasta este momento en los títulos de maestro pero, además, en relación con la educación inclusiva, supone cambiar la concepci...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: María José León Guerrero
Formato: article
Lenguaje:ES
Publicado: Universidad de Murcia 2011
Materias:
L
Acceso en línea:https://doaj.org/article/4aff4545666a40db9aec45229b4bf7c4
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