La situación de la formación en educación inclusiva en los nuevos títulos de grado de maestro en España
La nueva reforma de los planes de estudios, impulsada por la adaptación al EEES, constituye una oportunidad para reflexionar sobre los contenidos y las metodologías empleadas hasta este momento en los títulos de maestro pero, además, en relación con la educación inclusiva, supone cambiar la concepci...
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|---|---|
| Format: | article |
| Language: | ES |
| Published: |
Universidad de Murcia
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://doaj.org/article/4aff4545666a40db9aec45229b4bf7c4 |
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