Educação literária e desafios digitais: dilemas da BNCC
O argumento deste artigo se baseia em duas concepções inter-relacionadas. A primeira concepção é o embate de duas gerações (discentes e docentes) que viveram em contextos de formação distintos e que, ao mesmo tempo, convivem em um espaço em que a tecnologia é a protagonista. A segunda concepção é d...
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| Auteur principal: | |
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| Format: | article |
| Langue: | EN ES PT |
| Publié: |
Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Linguística
2021
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://doaj.org/article/4b683dbc160943e2b2a59349bb9f86c1 |
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| Résumé: | O argumento deste artigo se baseia em duas concepções inter-relacionadas. A primeira concepção é o embate de duas gerações (discentes e docentes) que viveram em contextos de formação distintos e que, ao mesmo tempo, convivem em um espaço em que a tecnologia é a protagonista. A segunda concepção é de que vivemos em uma colonialidade de poder dominante, fruto do imperialismo neoliberal, mas contraditoriamente com posturas e padrões de vida decoloniais. Em meio a esse jogo epistêmico encontram-se a escola, a educação literária e os dilemas da BNCC.
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