QUÍMICA ATRACTIVA EN UN INGRESO A LA UNIVERSIDAD

En este trabajo se presenta una propuesta de secuencia didáctica para la enseñanza de una química de ingreso universitario en cursos numerosos. Se hace hincapié en la importancia de una presentación amena y atractiva como principal característica para favorecer los aprendizajes. Se propone una secue...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Julio Andrade Gamboa, Hugo Luis Corso, María Elena Severino
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2009
Materias:	enseñanza de ciencias química inicial universitaria motivación Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/4b7287079ba843d080350d9077b5f431
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spelling	oai:doaj.org-article:4b7287079ba843d080350d9077b5f4312021-11-11T15:41:20ZQUÍMICA ATRACTIVA EN UN INGRESO A LA UNIVERSIDAD1697-011Xhttps://doaj.org/article/4b7287079ba843d080350d9077b5f4312009-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92013010008https://doaj.org/toc/1697-011XEn este trabajo se presenta una propuesta de secuencia didáctica para la enseñanza de una química de ingreso universitario en cursos numerosos. Se hace hincapié en la importancia de una presentación amena y atractiva como principal característica para favorecer los aprendizajes. Se propone una secuencia didáctica en la que cada unidad temática se inicia con un experimento mostrativo, se analiza de manera dialogada lo observado, y se incluyen actividades con modelos elaborados por la cátedra, resolución de situaciones problemáticas seleccionadas y puestas en común generalizadoras.Julio Andrade GamboaHugo Luis CorsoMaría Elena SeverinoUniversidad de Cádizarticleenseñanza de cienciasquímica inicial universitariamotivaciónSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 3, Pp 423-439 (2009)
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