Docentes no ensino superior: apontamentos acerca da formação profissional

O artigo visa discutir a formação profissional dos docentes que atuam no Ensino Superior. O estudo promove apontamentos embasado em dados anuais do Censo da Educação realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e dos autores Almeida e Pimenta (2014), C...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Andressa Abreu da Silva, Manuela Ciconetto Bernardi
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade Federal de Lavras 2021
Materias:	Formação Docente Formação profissional Ensino Superior Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/4c31c2fce1954623b4234eda769d9b1f
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spelling	oai:doaj.org-article:4c31c2fce1954623b4234eda769d9b1f2021-11-28T14:04:17ZDocentes no ensino superior: apontamentos acerca da formação profissional10.30905/rde.v5i2.3552526-849Xhttps://doaj.org/article/4c31c2fce1954623b4234eda769d9b1f2021-11-01T00:00:00Zhttp://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/355https://doaj.org/toc/2526-849X O artigo visa discutir a formação profissional dos docentes que atuam no Ensino Superior. O estudo promove apontamentos embasado em dados anuais do Censo da Educação realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e dos autores Almeida e Pimenta (2014), Charlot (2012), Freire (1996), Nóvoa (2017) e Veiga (2006). Constata-se lacunas na formação profissional dos docentes para a atuação no Ensino Superior, principalmente concernentes às práticas do cotidiano escolar, percebe-se a preparação dos mesmos na ênfase para a investigação científica e não à docência. A necessidade de mudanças envolve, em especial, a legislação vigente, a formação inicial, continuada e aperfeiçoamentos. Apesar de compreendermos a complexidade desses processos, problematizamos e sugerimos meios para que a formação não resulte em lacunas, além de instigarmos o aprimoramento na formação inicial, a atualização e especialização pela formação continuada com vistas a um processo que propicie a atuação do profissional no Ensino Superior de forma plena. Andressa Abreu da SilvaManuela Ciconetto BernardiUniversidade Federal de LavrasarticleFormação DocenteFormação profissionalEnsino SuperiorEducation (General)L7-991PTDevir Educação, Vol 5, Iss 2 (2021)
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