Problematizando la noción de trastorno en el TDAH e influencia del manual DSM

En Argentina, profesionales de la salud y educación infantil con diferentes posturas teóricas y terapéuticas, debaten con agudeza en torno al diagnóstico y tratamiento por TDAH en niños y niñas. Como parte de la investigación de Doctorado en Ciencias Sociales (UBA), me enfoco en la concepción y circ...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Eugenia Bianchi
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2012
Materias:	tdah (trastorno por déficit de atención con hiperactividad) infancia problematización dsm (manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales) Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/4c8af8ee1cd344c7b5e9b46e67e2937a
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spelling	oai:doaj.org-article:4c8af8ee1cd344c7b5e9b46e67e2937a2021-11-11T15:17:21ZProblematizando la noción de trastorno en el TDAH e influencia del manual DSM1692-715X2027-7679https://doaj.org/article/4c8af8ee1cd344c7b5e9b46e67e2937a2012-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77323978017https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679En Argentina, profesionales de la salud y educación infantil con diferentes posturas teóricas y terapéuticas, debaten con agudeza en torno al diagnóstico y tratamiento por TDAH en niños y niñas. Como parte de la investigación de Doctorado en Ciencias Sociales (UBA), me enfoco en la concepción y circulación del TDAH como trastorno de la conducta infantil, desde el DSM y desde diferentes fuentes, deteniéndome en algunas características del diagnóstico y tratamiento. La metodología es cualitativa, basada en el análisis de documentos escritos, que abarcan entrevistas a profesionales de la salud y de la educación, revistas y libros especializados en la temática, páginas de Internet y artículos periodísticos. Sigo una perspectiva foucaultiana, centrada en el concepto de problematización.Eugenia BianchiUniversidad de Manizalesarticletdah (trastorno por déficit de atención con hiperactividad)infanciaproblematizacióndsm (manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales)Social SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 10, Iss 2, Pp 1021-1038 (2012)
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description	En Argentina, profesionales de la salud y educación infantil con diferentes posturas teóricas y terapéuticas, debaten con agudeza en torno al diagnóstico y tratamiento por TDAH en niños y niñas. Como parte de la investigación de Doctorado en Ciencias Sociales (UBA), me enfoco en la concepción y circulación del TDAH como trastorno de la conducta infantil, desde el DSM y desde diferentes fuentes, deteniéndome en algunas características del diagnóstico y tratamiento. La metodología es cualitativa, basada en el análisis de documentos escritos, que abarcan entrevistas a profesionales de la salud y de la educación, revistas y libros especializados en la temática, páginas de Internet y artículos periodísticos. Sigo una perspectiva foucaultiana, centrada en el concepto de problematización.
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