ФАХОВІ КОЛЕДЖІ ЯК ОСВІТНІЙ РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР РОЗВИТКУ ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ
Стаття присвячена проблемі розвитку вітчизняних коледжів у новому статусі – закладів фахової передвищої освіти(ЗФПО), обґрунтуванні їх місця у системі освіти України в контексті формування людського капіталу країни. Акцентовано увагу на сутнісному змісті поняття «людський капітал», ролі соціального...
Guardado en:
Autor principal: | |
---|---|
Formato: | article |
Lenguaje: | UK |
Publicado: |
Borys Grinchenko Kyiv University
2021
|
Materias: | |
Acceso en línea: | https://doaj.org/article/4cb74893376c422695ac11b1bc762924 |
Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
id |
oai:doaj.org-article:4cb74893376c422695ac11b1bc762924 |
---|---|
record_format |
dspace |
spelling |
oai:doaj.org-article:4cb74893376c422695ac11b1bc7629242021-12-04T16:35:07ZФАХОВІ КОЛЕДЖІ ЯК ОСВІТНІЙ РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР РОЗВИТКУ ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ10.28925/2312-5829.2021.422312-5829https://doaj.org/article/4cb74893376c422695ac11b1bc7629242021-11-01T00:00:00Zhttps://od.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/875https://doaj.org/toc/2312-5829 Стаття присвячена проблемі розвитку вітчизняних коледжів у новому статусі – закладів фахової передвищої освіти(ЗФПО), обґрунтуванні їх місця у системі освіти України в контексті формування людського капіталу країни. Акцентовано увагу на сутнісному змісті поняття «людський капітал», ролі соціального інституту освіти у формуванні потенціалу людського капіталу. Освітню місію фахових коледжів розглянуто через призму цивілізаційної та соціокультурної ролі освіти. На основі ретроспективного аналізу історії становлення та розвитку коледжів упродовж періоду відновлення незалежності України (1991-2021 рр.) як складника системи неперервної професійної підготовки, нормативно-правової основи їхнього функціонування, актуального Закону України «Про фахову передвищу освіту» (2019), статистичних даних та результатів авторських емпіричних досліджень зроблено висновок про самодостатність і необхідність цього складника сучасної системи освіти України. Визначено, що фахова передвища освіта є своєрідною з’єднувальною ланкою між загальною середньою та вищою освітою, а її зміст – це доцільне поєднання прагматично-практичної та академічно-теоретичної складових. Актуалізовано середовищний підхід у фаховій передвищій освіті та аргументовано необхідність перетворення фахових коледжів у ресурсні центри через проєктування і реалізацію відповідного освітнього середовища закладу освіти. Запропоновано поетапний алгоритм такої проєктної діяльності. Наведено приклади труднощів та недоліків, з якими можна зіткнутися, проєктуючи інноваційне освітнє середовище фахового коледжу. Марія Братко Borys Grinchenko Kyiv Universityarticleзаклад фахової передвищої освітиосвітнє середовищеосвітнє середовище закладу фахової передвищої освітипроєктуванняресурсний центрсередовищний підхідEducation (General)L7-991UKОсвітологічний дискурс, Vol 35, Iss 4 (2021) |
institution |
DOAJ |
collection |
DOAJ |
language |
UK |
topic |
заклад фахової передвищої освіти освітнє середовище освітнє середовище закладу фахової передвищої освіти проєктування ресурсний центр середовищний підхід Education (General) L7-991 |
spellingShingle |
заклад фахової передвищої освіти освітнє середовище освітнє середовище закладу фахової передвищої освіти проєктування ресурсний центр середовищний підхід Education (General) L7-991 Марія Братко ФАХОВІ КОЛЕДЖІ ЯК ОСВІТНІЙ РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР РОЗВИТКУ ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ |
description |
Стаття присвячена проблемі розвитку вітчизняних коледжів у новому статусі – закладів фахової передвищої освіти(ЗФПО), обґрунтуванні їх місця у системі освіти України в контексті формування людського капіталу країни. Акцентовано увагу на сутнісному змісті поняття «людський капітал», ролі соціального інституту освіти у формуванні потенціалу людського капіталу. Освітню місію фахових коледжів розглянуто через призму цивілізаційної та соціокультурної ролі освіти. На основі ретроспективного аналізу історії становлення та розвитку коледжів упродовж періоду відновлення незалежності України (1991-2021 рр.) як складника системи неперервної професійної підготовки, нормативно-правової основи їхнього функціонування, актуального Закону України «Про фахову передвищу освіту» (2019), статистичних даних та результатів авторських емпіричних досліджень зроблено висновок про самодостатність і необхідність цього складника сучасної системи освіти України. Визначено, що фахова передвища освіта є своєрідною з’єднувальною ланкою між загальною середньою та вищою освітою, а її зміст – це доцільне поєднання прагматично-практичної та академічно-теоретичної складових. Актуалізовано середовищний підхід у фаховій передвищій освіті та аргументовано необхідність перетворення фахових коледжів у ресурсні центри через проєктування і реалізацію відповідного освітнього середовища закладу освіти. Запропоновано поетапний алгоритм такої проєктної діяльності. Наведено приклади труднощів та недоліків, з якими можна зіткнутися, проєктуючи інноваційне освітнє середовище фахового коледжу.
|
format |
article |
author |
Марія Братко |
author_facet |
Марія Братко |
author_sort |
Марія Братко |
title |
ФАХОВІ КОЛЕДЖІ ЯК ОСВІТНІЙ РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР РОЗВИТКУ ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ |
title_short |
ФАХОВІ КОЛЕДЖІ ЯК ОСВІТНІЙ РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР РОЗВИТКУ ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ |
title_full |
ФАХОВІ КОЛЕДЖІ ЯК ОСВІТНІЙ РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР РОЗВИТКУ ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ |
title_fullStr |
ФАХОВІ КОЛЕДЖІ ЯК ОСВІТНІЙ РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР РОЗВИТКУ ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ |
title_full_unstemmed |
ФАХОВІ КОЛЕДЖІ ЯК ОСВІТНІЙ РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР РОЗВИТКУ ЛЮДСЬКОГО КАПІТАЛУ |
title_sort |
фахові коледжі як освітній ресурсний центр розвитку людського капіталу |
publisher |
Borys Grinchenko Kyiv University |
publishDate |
2021 |
url |
https://doaj.org/article/4cb74893376c422695ac11b1bc762924 |
work_keys_str_mv |
AT maríâbratko fahovíkoledžíâkosvítníjresursnijcentrrozvitkulûdsʹkogokapítalu |
_version_ |
1718372670784929792 |