Medición de capacidades en investigación e innovación en instituciones de educación superior: una mirada desde el enfoque de las capacidades dinámicas

Las Instituciones de Educación Superior, como principales entes generadores de conocimiento, están llamadas a conocer de manera precisa cuáles son sus capacidades en investigación y en innovación, para que puedan direccionar correctamente sus políticas en busca de incrementarlas y mejorarlas. Este e...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Edwin Alexander Henao-García, Mauricio López-González, Robinson Garcés-Marín
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad Libre 2014
Materias:	universidad investigación innovación capacidades dinámicas capital intelectual gestión de la investigación gestión de la innovación Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/4cfe6b92be1640e390f818da1695e4e0
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spelling	oai:doaj.org-article:4cfe6b92be1640e390f818da1695e4e02021-11-11T15:48:51ZMedición de capacidades en investigación e innovación en instituciones de educación superior: una mirada desde el enfoque de las capacidades dinámicas1900-38032539-0279https://doaj.org/article/4cfe6b92be1640e390f818da1695e4e02014-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265431574016https://doaj.org/toc/1900-3803https://doaj.org/toc/2539-0279Las Instituciones de Educación Superior, como principales entes generadores de conocimiento, están llamadas a conocer de manera precisa cuáles son sus capacidades en investigación y en innovación, para que puedan direccionar correctamente sus políticas en busca de incrementarlas y mejorarlas. Este estudio tiene como objeto construir un modelo que permita medir dichas capacidades, desde el denominado enfoque de capacidades dinámicas. Para alcanzar los objetivos trazados se construye una metodología propia, la cual se ha denominado Matriz de Capacidades en Investigación e Innovación (MC- II) que se elabora en forma similar a la matriz de portafolio corporativo y que logra identificar un conjunto estratégico de indicadores que la alimentan. Luego de contrastar la metodología para el caso de la Universidad de Antioquia, se encuentra que ésta logra arrojar resultados robustos para la medición de las capacidades de investigación e innovación, al tiempo que señala para dicha un buen nivel de capacidades de investigación y oportunidades crecientes en capacidades de innovación; resultados coherentes con otros análisis realizados con otras metodologías.Edwin Alexander Henao-GarcíaMauricio López-GonzálezRobinson Garcés-MarínUniversidad Librearticleuniversidadinvestigacióninnovacióncapacidades dinámicascapital intelectualgestión de la investigacióngestión de la innovaciónSocial sciences (General)H1-99ESEntramado, Vol 10, Iss 1, Pp 252-271 (2014)
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description	Las Instituciones de Educación Superior, como principales entes generadores de conocimiento, están llamadas a conocer de manera precisa cuáles son sus capacidades en investigación y en innovación, para que puedan direccionar correctamente sus políticas en busca de incrementarlas y mejorarlas. Este estudio tiene como objeto construir un modelo que permita medir dichas capacidades, desde el denominado enfoque de capacidades dinámicas. Para alcanzar los objetivos trazados se construye una metodología propia, la cual se ha denominado Matriz de Capacidades en Investigación e Innovación (MC- II) que se elabora en forma similar a la matriz de portafolio corporativo y que logra identificar un conjunto estratégico de indicadores que la alimentan. Luego de contrastar la metodología para el caso de la Universidad de Antioquia, se encuentra que ésta logra arrojar resultados robustos para la medición de las capacidades de investigación e innovación, al tiempo que señala para dicha un buen nivel de capacidades de investigación y oportunidades crecientes en capacidades de innovación; resultados coherentes con otros análisis realizados con otras metodologías.
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