ANÁLISIS DE LA INTRODUCCIÓN DE LA SOSTENIBILIDAD EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR EN EUROPA: COMPROMISOS INSTITUCIONALES Y PROPUESTAS CURRICULARES

En el actual contexto del proceso de armonización de los planes de estudio universitarios y la convergencia de las universidades europeas, la Declaración deBolonia ya recoge la idea de que hay que hacer de la educación superior un área sostenible. Desde esta óptica, en este artículo, se analizan,...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	M.A Ull, M. P Martínez Agut, A Piñero, P Aznar Minguet
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2010
Materias:	sostenibilidad educación superior ámbito europeo Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/4db2c4ffd82c47a496f7c2e681d8b198
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:4db2c4ffd82c47a496f7c2e681d8b198
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:4db2c4ffd82c47a496f7c2e681d8b1982021-11-11T15:41:20ZANÁLISIS DE LA INTRODUCCIÓN DE LA SOSTENIBILIDAD EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR EN EUROPA: COMPROMISOS INSTITUCIONALES Y PROPUESTAS CURRICULARES1697-011Xhttps://doaj.org/article/4db2c4ffd82c47a496f7c2e681d8b1982010-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92013009020https://doaj.org/toc/1697-011XEn el actual contexto del proceso de armonización de los planes de estudio universitarios y la convergencia de las universidades europeas, la Declaración deBolonia ya recoge la idea de que hay que hacer de la educación superior un área sostenible. Desde esta óptica, en este artículo, se analizan, por una parte, lasdisposiciones legales que se vienen estableciendo para comprobar si las referencias a la inclusión de criterios de sostenibilidad se traducen en la elaboración de los nuevos planes de estudios en las universidades europeas; y por otra parte se analizan las actividades de las redes de colaboración (Copernicus, HBO, ULSF, ACES,..) existentes entre las universidades europeas, para la introducción de la sostenibilidad en los currícula de la educación superior. Consideramos que este análisis puede contribuir a una valoración de las acciones realizadas a nivel de estudios superiores, en el contexto de la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible impulsada por la UNESCO.M.A UllM. P Martínez AgutA PiñeroP Aznar MinguetUniversidad de Cádizarticlesostenibilidadeducación superiorámbito europeoSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 7, Pp 413-432 (2010)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	sostenibilidad educación superior ámbito europeo Social Sciences H
spellingShingle	sostenibilidad educación superior ámbito europeo Social Sciences H M.A Ull M. P Martínez Agut A Piñero P Aznar Minguet ANÁLISIS DE LA INTRODUCCIÓN DE LA SOSTENIBILIDAD EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR EN EUROPA: COMPROMISOS INSTITUCIONALES Y PROPUESTAS CURRICULARES
description	En el actual contexto del proceso de armonización de los planes de estudio universitarios y la convergencia de las universidades europeas, la Declaración deBolonia ya recoge la idea de que hay que hacer de la educación superior un área sostenible. Desde esta óptica, en este artículo, se analizan, por una parte, lasdisposiciones legales que se vienen estableciendo para comprobar si las referencias a la inclusión de criterios de sostenibilidad se traducen en la elaboración de los nuevos planes de estudios en las universidades europeas; y por otra parte se analizan las actividades de las redes de colaboración (Copernicus, HBO, ULSF, ACES,..) existentes entre las universidades europeas, para la introducción de la sostenibilidad en los currícula de la educación superior. Consideramos que este análisis puede contribuir a una valoración de las acciones realizadas a nivel de estudios superiores, en el contexto de la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible impulsada por la UNESCO.
format	article
author	M.A Ull M. P Martínez Agut A Piñero P Aznar Minguet
author_facet	M.A Ull M. P Martínez Agut A Piñero P Aznar Minguet
author_sort	M.A Ull
title	ANÁLISIS DE LA INTRODUCCIÓN DE LA SOSTENIBILIDAD EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR EN EUROPA: COMPROMISOS INSTITUCIONALES Y PROPUESTAS CURRICULARES
title_short	ANÁLISIS DE LA INTRODUCCIÓN DE LA SOSTENIBILIDAD EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR EN EUROPA: COMPROMISOS INSTITUCIONALES Y PROPUESTAS CURRICULARES
title_full	ANÁLISIS DE LA INTRODUCCIÓN DE LA SOSTENIBILIDAD EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR EN EUROPA: COMPROMISOS INSTITUCIONALES Y PROPUESTAS CURRICULARES
title_fullStr	ANÁLISIS DE LA INTRODUCCIÓN DE LA SOSTENIBILIDAD EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR EN EUROPA: COMPROMISOS INSTITUCIONALES Y PROPUESTAS CURRICULARES
title_full_unstemmed	ANÁLISIS DE LA INTRODUCCIÓN DE LA SOSTENIBILIDAD EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR EN EUROPA: COMPROMISOS INSTITUCIONALES Y PROPUESTAS CURRICULARES
title_sort	análisis de la introducción de la sostenibilidad en la enseñanza superior en europa: compromisos institucionales y propuestas curriculares
publisher	Universidad de Cádiz
publishDate	2010
url	https://doaj.org/article/4db2c4ffd82c47a496f7c2e681d8b198
work_keys_str_mv	AT maull analisisdelaintroducciondelasostenibilidadenlaensenanzasuperioreneuropacompromisosinstitucionalesypropuestascurriculares AT mpmartinezagut analisisdelaintroducciondelasostenibilidadenlaensenanzasuperioreneuropacompromisosinstitucionalesypropuestascurriculares AT apinero analisisdelaintroducciondelasostenibilidadenlaensenanzasuperioreneuropacompromisosinstitucionalesypropuestascurriculares AT paznarminguet analisisdelaintroducciondelasostenibilidadenlaensenanzasuperioreneuropacompromisosinstitucionalesypropuestascurriculares
_version_	1718434343108476928

ANÁLISIS DE LA INTRODUCCIÓN DE LA SOSTENIBILIDAD EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR EN EUROPA: COMPROMISOS INSTITUCIONALES Y PROPUESTAS CURRICULARES

Ejemplares similares