La convergencia como oportunidad para mejorar la docencia universitaria

El proceso de convergencia hacia el EEES ha supuesto la incorporación de nuevos referentes académicos y culturales en nuestras universidades. Este artículo trata de centrarse en el análisis de aquellos que tienen que ver con la docencia y tienen como objetivo su mejora. Se analizan especialmente cin...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Miguel Angel ZABALZA BERAZA
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Murcia 2006
Materias:	enseñanza universitaria convergencia eees aprendizaje autónomo ects competencias didáctica universitaria lifelong learning Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/4e76a2c561084ca4ab7439d30318ac22
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:4e76a2c561084ca4ab7439d30318ac22
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:4e76a2c561084ca4ab7439d30318ac222021-11-11T15:00:57ZLa convergencia como oportunidad para mejorar la docencia universitaria0213-86462530-3791https://doaj.org/article/4e76a2c561084ca4ab7439d30318ac222006-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27411311003https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791El proceso de convergencia hacia el EEES ha supuesto la incorporación de nuevos referentes académicos y culturales en nuestras universidades. Este artículo trata de centrarse en el análisis de aquellos que tienen que ver con la docencia y tienen como objetivo su mejora. Se analizan especialmente cinco de ellos: el aprendizaje autónomo; el modelo de formación basado en competencias; la consideración del tiempo y la carga de trabajo en los ECTS; el enfoque curricular de las enseñanzas y, finalmente, el lifelong learning.Miguel Angel ZABALZA BERAZAUniversidad de Murcia articleenseñanza universitariaconvergenciaeeesaprendizaje autónomoectscompetenciasdidáctica universitarialifelong learningEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 20, Iss 3, Pp 37-69 (2006)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	ES
topic	enseñanza universitaria convergencia eees aprendizaje autónomo ects competencias didáctica universitaria lifelong learning Education L Education (General) L7-991
spellingShingle	enseñanza universitaria convergencia eees aprendizaje autónomo ects competencias didáctica universitaria lifelong learning Education L Education (General) L7-991 Miguel Angel ZABALZA BERAZA La convergencia como oportunidad para mejorar la docencia universitaria
description	El proceso de convergencia hacia el EEES ha supuesto la incorporación de nuevos referentes académicos y culturales en nuestras universidades. Este artículo trata de centrarse en el análisis de aquellos que tienen que ver con la docencia y tienen como objetivo su mejora. Se analizan especialmente cinco de ellos: el aprendizaje autónomo; el modelo de formación basado en competencias; la consideración del tiempo y la carga de trabajo en los ECTS; el enfoque curricular de las enseñanzas y, finalmente, el lifelong learning.
format	article
author	Miguel Angel ZABALZA BERAZA
author_facet	Miguel Angel ZABALZA BERAZA
author_sort	Miguel Angel ZABALZA BERAZA
title	La convergencia como oportunidad para mejorar la docencia universitaria
title_short	La convergencia como oportunidad para mejorar la docencia universitaria
title_full	La convergencia como oportunidad para mejorar la docencia universitaria
title_fullStr	La convergencia como oportunidad para mejorar la docencia universitaria
title_full_unstemmed	La convergencia como oportunidad para mejorar la docencia universitaria
title_sort	la convergencia como oportunidad para mejorar la docencia universitaria
publisher	Universidad de Murcia
publishDate	2006
url	https://doaj.org/article/4e76a2c561084ca4ab7439d30318ac22
work_keys_str_mv	AT miguelangelzabalzaberaza laconvergenciacomooportunidadparamejorarladocenciauniversitaria
_version_	1718437794493235200

La convergencia como oportunidad para mejorar la docencia universitaria

Ejemplares similares