Efecto de la aplicación de terapia conductual en la adquisición de destrezas básicas para el aprendizaje, en tres niños con autismoa partir de la expresión artística
El presente estudio muestra el efecto de la utilización de terapia conductual aplicada, en tres niños con autismo, y cuyo propósito fue el de desarrollar aquellas conductas de entrada básicas para el aprendizaje como son el permanecer sentados, el control de llanto, el establecimiento de contac...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | ES |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2004
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/4f4a9ad1ca234bb7924188e592331ca9 |
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| Sumario: | El presente estudio muestra el efecto de la
utilización de terapia conductual aplicada, en tres niños
con autismo, y cuyo propósito fue el de desarrollar
aquellas conductas de entrada básicas para el aprendizaje
como son el permanecer sentados, el control de
llanto, el establecimiento de contacto ocular y la identificación
del yo, consideradas habilidades básicas
que deben tener los niños para incursionar en el proceso
educativo. Una vez que el niño adquiere esta gama
de habilidades, estos repertorios conductuales se
convierten a su vez en básicos para destrezas más
complejas.
Siguiendo este modelo, se trabajó una segunda área
que se denominó conducta intermedia, que requiere de
las habilidades previamente establecidas, y dentro de
las que se citan el seguimiento de instrucciones, la
discriminación de objetos y la identificación de las
partes del cuerpo, a su vez este repertorio conductual
se convirtió en básico para desarrollar habilidades
más complejas como el reconocimiento de colores, de
modo que unas conductas se convierten en requisitos
de otras, hasta llevar a término un programa de intervención
educativo.
El proceso de intervención educativa, contempló una
gama amplia de habilidades, sin embargo para efectos
de este estudio, se seleccionó una muestra representativa
de cada área |
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