Prevención de riesgo psicosocial en adolescentes: el rol de los Centros de Día de Menores en España

El artículo analiza la función de los Centros de Día de Menores (CDM) como recursos especializados en la intervención socioeducativa con adolescentes en riesgo. Se trata de una investigación cualitativa, en la que se han integrado diferentes técnicas con el fin de triangular evidencias objetivas. En...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Sergio Capella-Castillo, José Javier Navarro-Pérez
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2021
Materias:	centros de día de menores adolescentes riesgo social prevención Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/4f9becb28dc44e5c9d5ebcaa2ad956cc
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spelling	oai:doaj.org-article:4f9becb28dc44e5c9d5ebcaa2ad956cc2021-11-11T15:17:26ZPrevención de riesgo psicosocial en adolescentes: el rol de los Centros de Día de Menores en España1692-715X2027-767910.11600/rlcsnj.19.1.4293https://doaj.org/article/4f9becb28dc44e5c9d5ebcaa2ad956cc2021-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77366685003https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679El artículo analiza la función de los Centros de Día de Menores (CDM) como recursos especializados en la intervención socioeducativa con adolescentes en riesgo. Se trata de una investigación cualitativa, en la que se han integrado diferentes técnicas con el fin de triangular evidencias objetivas. En el plano metodológico participó una muestra de 30 profesionales, implementando diferentes técnicas: entrevistas y grupos de discusión. Los datos obtenidos se codificaron y categorizaron. Los resultados destacan la especificidad de los CDM como recurso de proximidad en el proceso de socialización y de acompañamiento progresivo, individualizado y flexible de adolescentes en riesgo. Las conclusiones inciden en la especialización del recurso en la atención a adolescentes que atraviesan procesos vitales complejos y en la consolidación del recurso como alternativa socioeducativa a la educación formal, utilizando en el territorio como generador de oportunidades.Sergio Capella-CastilloJosé Javier Navarro-PérezUniversidad de Manizalesarticlecentros de día de menoresadolescentesriesgo socialprevenciónSocial SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 19, Iss 1, Pp 41-62 (2021)
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