Persepsi Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terhadap Materi yang Diajarkan

Dinamika kurikulum dapat menimbulkan beragam persepsi, termasuk dari para pendidik yang bertugas untuk mengimplementasikan kurikulum dalam pembelajaran. Persepsi guru IPA terhadap materi yang diampu berhubungan dengan faktor-faktor yang dimiliki, antara lain tingkat kompetensi, motivasi, dan daya d...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Raden Ahmad Hadian Adhy Permana, Siti Sriyati
Formato:	article
Lenguaje:	EN ID
Publicado:	Universitas Cokroaminoto Palopo 2021
Materias:	persepsi guru materi sulit ketuntasan belajar Education L Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/5168a0a1c3c54fd4af0e4af32133ee73
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:5168a0a1c3c54fd4af0e4af32133ee73
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:5168a0a1c3c54fd4af0e4af32133ee732021-12-03T00:48:58ZPersepsi Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terhadap Materi yang Diajarkan10.30605/jsgp.4.3.2021.13882654-6477https://doaj.org/article/5168a0a1c3c54fd4af0e4af32133ee732021-12-01T00:00:00Zhttps://e-journal.my.id/jsgp/article/view/1388https://doaj.org/toc/2654-6477 Dinamika kurikulum dapat menimbulkan beragam persepsi, termasuk dari para pendidik yang bertugas untuk mengimplementasikan kurikulum dalam pembelajaran. Persepsi guru IPA terhadap materi yang diampu berhubungan dengan faktor-faktor yang dimiliki, antara lain tingkat kompetensi, motivasi, dan daya dukung terhadap tugas mengajarnya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi guru IPA mengenai materi yang diajarkan dan hasil belajar siswa sesuai persepi guru. Metode penelitian yang diterapkan adalah metode kuantitatif deskriptif dan analisis berdasarkan hasil survei. Subjek penelitian berjumlah 52 guru IPA yang bertugas di wilayah Provinsi Banten. Data penelitian diambil menggunakan instrumen pertanyaan tertulis. Hasil penelitian yang pertama adalah subjek memiliki persepsi bahwa ada materi-materi yang sulit untuk diajarkan dalam mata pelajaran IPA SMP karena adanya kendala utama ketidaksesuaian latar belakang pendidikan dengan keluasan materi yang harus dikuasai guru. Kedua, pada materi yang dianggap sulit untuk diajarkan masih ada siswa yang belum mencapai ketuntasan berdasarkan kriteria ketuntasan minimal pada akhir pembelajaran. Hasil penelitian ini dapat ditindaklanjuti dengan program peningkatan kompetensi guru yang relevan serta penelitian yang lebih luas dan integratif mengenai persepsi, motivasi, dan kompetensi guru. Raden Ahmad Hadian Adhy PermanaSiti SriyatiUniversitas Cokroaminoto Palopoarticlepersepsi gurumateri sulitketuntasan belajarEducationLTheory and practice of educationLB5-3640ENIDJurnal Studi Guru dan Pembelajaran, Vol 4, Iss 3 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ID
topic	persepsi guru materi sulit ketuntasan belajar Education L Theory and practice of education LB5-3640
spellingShingle	persepsi guru materi sulit ketuntasan belajar Education L Theory and practice of education LB5-3640 Raden Ahmad Hadian Adhy Permana Siti Sriyati Persepsi Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terhadap Materi yang Diajarkan
description	Dinamika kurikulum dapat menimbulkan beragam persepsi, termasuk dari para pendidik yang bertugas untuk mengimplementasikan kurikulum dalam pembelajaran. Persepsi guru IPA terhadap materi yang diampu berhubungan dengan faktor-faktor yang dimiliki, antara lain tingkat kompetensi, motivasi, dan daya dukung terhadap tugas mengajarnya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi guru IPA mengenai materi yang diajarkan dan hasil belajar siswa sesuai persepi guru. Metode penelitian yang diterapkan adalah metode kuantitatif deskriptif dan analisis berdasarkan hasil survei. Subjek penelitian berjumlah 52 guru IPA yang bertugas di wilayah Provinsi Banten. Data penelitian diambil menggunakan instrumen pertanyaan tertulis. Hasil penelitian yang pertama adalah subjek memiliki persepsi bahwa ada materi-materi yang sulit untuk diajarkan dalam mata pelajaran IPA SMP karena adanya kendala utama ketidaksesuaian latar belakang pendidikan dengan keluasan materi yang harus dikuasai guru. Kedua, pada materi yang dianggap sulit untuk diajarkan masih ada siswa yang belum mencapai ketuntasan berdasarkan kriteria ketuntasan minimal pada akhir pembelajaran. Hasil penelitian ini dapat ditindaklanjuti dengan program peningkatan kompetensi guru yang relevan serta penelitian yang lebih luas dan integratif mengenai persepsi, motivasi, dan kompetensi guru.
format	article
author	Raden Ahmad Hadian Adhy Permana Siti Sriyati
author_facet	Raden Ahmad Hadian Adhy Permana Siti Sriyati
author_sort	Raden Ahmad Hadian Adhy Permana
title	Persepsi Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terhadap Materi yang Diajarkan
title_short	Persepsi Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terhadap Materi yang Diajarkan
title_full	Persepsi Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terhadap Materi yang Diajarkan
title_fullStr	Persepsi Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terhadap Materi yang Diajarkan
title_full_unstemmed	Persepsi Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terhadap Materi yang Diajarkan
title_sort	persepsi guru ilmu pengetahuan alam terhadap materi yang diajarkan
publisher	Universitas Cokroaminoto Palopo
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/5168a0a1c3c54fd4af0e4af32133ee73
work_keys_str_mv	AT radenahmadhadianadhypermana persepsiguruilmupengetahuanalamterhadapmateriyangdiajarkan AT sitisriyati persepsiguruilmupengetahuanalamterhadapmateriyangdiajarkan
_version_	1718373986815967232

Persepsi Guru Ilmu Pengetahuan Alam Terhadap Materi yang Diajarkan

Ejemplares similares