PROGRAMAS DE COMBATE À VIOLÊNCIA ESCOLAR NO PARANÁ

A pesquisa teve como objetivo analisar, por meio da revisão de teses e dissertações, os programas de enfrentamento à violência escolar no estado do Paraná e a possível articulação com a área de Educação Física. A pesquisa foi desenvolvida mediante a utilização da Biblioteca Digital Brasileira de Te...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Rodrigo Martins de Brito, Marcos Vinicius Francisco
Formato:	article
Lenguaje:	ES PT
Publicado:	Universidade Federal de Juiz de Fora 2021
Materias:	Education L Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/51f57d7dd0d44587a77c2e9002ccf22e
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spelling	oai:doaj.org-article:51f57d7dd0d44587a77c2e9002ccf22e2021-11-19T13:30:30ZPROGRAMAS DE COMBATE À VIOLÊNCIA ESCOLAR NO PARANÁ0104-32932447-5246https://doaj.org/article/51f57d7dd0d44587a77c2e9002ccf22e2021-11-01T00:00:00Zhttps://periodicos.ufjf.br:443/index.php/edufoco/article/view/35703https://doaj.org/toc/0104-3293https://doaj.org/toc/2447-5246 A pesquisa teve como objetivo analisar, por meio da revisão de teses e dissertações, os programas de enfrentamento à violência escolar no estado do Paraná e a possível articulação com a área de Educação Física. A pesquisa foi desenvolvida mediante a utilização da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. Os descritores “Programa”, “Enfrentamento”, “Combate” e “Violência escolar” foram cruzados, considerando os operadores booleanos “AND” e “OR”. Como critérios de inclusão adotaram-se: teses e dissertações defendidas em Programas de Pós-Graduação em Educação e Educação Física do estado do Paraná, no período de 2009-2019. Os resultados revelaram uma multiplicidade de formas de violência nas escolas investigas pelas dissertações e teses. Quando manifestadas nas relações interpessoais, ocorriam, inclusive, nas próprias salas de aula, com ou sem a presença de professores/as das instituições escolares. Além disso, verificou-se a ausência de pesquisas da área de Educação Física analisando o tema investigado. Rodrigo Martins de BritoMarcos Vinicius FranciscoUniversidade Federal de Juiz de ForaarticleEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ESPTEducação em Foco, Vol 26, Iss 1 (2021)
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