La necesidad de la atención a la diversidad cultural desde las instituciones educativas colombianas

Las instituciones educativas presentan un perfil cada vez más plural desde el aspecto cultural; así mismo están en un contexto social culturalmente diverso el cual está sometido a profundos cambios en el comportamiento interpersonal y las relaciones que se establecen entre individuos de diferentes c...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	María Alejandra Ruiz Cerquera, Mayda Bárbara Álvarez Díaz
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Cienfuegos 2020
Materias:	diversidad aula de clase enseñanza estrategia informática aprendizaje colaborativo Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/52e783d4333e443fbfd3997080d2af2f
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spelling	oai:doaj.org-article:52e783d4333e443fbfd3997080d2af2f2021-11-08T14:58:18ZLa necesidad de la atención a la diversidad cultural desde las instituciones educativas colombianas 1990-8644https://doaj.org/article/52e783d4333e443fbfd3997080d2af2f2020-07-01T00:00:00Zhttps://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1396/1386https://doaj.org/toc/1990-8644Las instituciones educativas presentan un perfil cada vez más plural desde el aspecto cultural; así mismo están en un contexto social culturalmente diverso el cual está sometido a profundos cambios en el comportamiento interpersonal y las relaciones que se establecen entre individuos de diferentes culturas. Es por tanto una necesidad imperiosa que desde las instituciones educativas se diseñen y apliquen estrategias de aprendizaje colaborativo en la asignatura de informática, que contengan elementos importantes como el reconocimiento, el autoreconocimiento y el respeto a las diferentes culturas presentes en el aula de clases. Se considera que se debe propiciar una educación en la que se respete la diversidad, se promocione la convivencia intercultural y se rechace todo tipo de exclusión social, ya sea por motivos de etnia o de cultura, de ahí la necesidad de desarrollar nuevas formas que permitan el aprendizaje colaborativo en la asignatura informática.María Alejandra Ruiz CerqueraMayda Bárbara Álvarez DíazUniversidad de Cienfuegosarticlediversidadaula de claseenseñanzaestrategiainformáticaaprendizaje colaborativoEducationLEducation (General)L7-991ESRevista Conrado, Vol 16, Iss 75, Pp 125-130 (2020)
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description	Las instituciones educativas presentan un perfil cada vez más plural desde el aspecto cultural; así mismo están en un contexto social culturalmente diverso el cual está sometido a profundos cambios en el comportamiento interpersonal y las relaciones que se establecen entre individuos de diferentes culturas. Es por tanto una necesidad imperiosa que desde las instituciones educativas se diseñen y apliquen estrategias de aprendizaje colaborativo en la asignatura de informática, que contengan elementos importantes como el reconocimiento, el autoreconocimiento y el respeto a las diferentes culturas presentes en el aula de clases. Se considera que se debe propiciar una educación en la que se respete la diversidad, se promocione la convivencia intercultural y se rechace todo tipo de exclusión social, ya sea por motivos de etnia o de cultura, de ahí la necesidad de desarrollar nuevas formas que permitan el aprendizaje colaborativo en la asignatura informática.
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