L’escola llatinoamericana a la recerca de líders pedagògics
Els sistemes educatius llatinoamericans van patir importants transformacions en les dues últimes dècades. Al llarg dels anys noranta, pràcticament tots els països van introduir importants reformes que van contribuir a dibuixar l’actual escenari educatiu. No obstant això, les escoles han canviat poc...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | CA EN ES |
| Publicado: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2011
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/54894518f6e443919897de89a052eb96 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | Els sistemes educatius llatinoamericans van patir importants transformacions en les dues últimes dècades. Al llarg dels anys noranta, pràcticament tots els països van introduir importants reformes que van contribuir a dibuixar l’actual escenari educatiu. No obstant això, les escoles han canviat poc i els progressos no han estat sempre visibles. Amb el suport de la literatura i de l’experiència internacional, aquest article defensa la tesi que el lideratge pedagògic és crucial per al canvi pedagògic i per millorar els processos d’aprenentatge i d’ensenyament a tot nivell. Així mateix, alera sobre la poca atenció que el tema ha merescut històricament a l’Amèrica Llatina. Necessitem avui, més que mai, investigacions que identifiquin el perfil i les pràctiques de lideratge dels directors reeixits per assegurar els canvis que reclama l’escola llatinoamericana. |
|---|