Mediación entre Iguales, Competencia Social y Relaciones Interpersonales de los Niños con TEA en la Escuela

El espacio y tiempo de recreo resulta un escenario privilegiado en el desarrollo socioafectivo, cognitivo y motor, y es probablemente uno de los momentos de la jornada escolar en el que los alumnos tienen más oportunidades para relacionarse y disfrutar con sus compañeros en un contexto natural. Los...

Description complète

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteurs principaux:	Jairo RODRÍGUEZ-MEDINA, María JIMÉNEZ RUIZ, Víctor ARIAS GONZÁLEZ
Format:	article
Langue:	ES
Publié:	Universidad de Murcia 2018
Sujets:	autismo intervención competencia social relaciones interpersonales Education L Education (General) L7-991
Accès en ligne:	https://doaj.org/article/561d467c29be43a79f5936046068f180
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

id	oai:doaj.org-article:561d467c29be43a79f5936046068f180
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:561d467c29be43a79f5936046068f1802021-11-11T15:01:01ZMediación entre Iguales, Competencia Social y Relaciones Interpersonales de los Niños con TEA en la Escuela0213-86462530-3791https://doaj.org/article/561d467c29be43a79f5936046068f1802018-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27464623007https://doaj.org/toc/0213-8646https://doaj.org/toc/2530-3791El espacio y tiempo de recreo resulta un escenario privilegiado en el desarrollo socioafectivo, cognitivo y motor, y es probablemente uno de los momentos de la jornada escolar en el que los alumnos tienen más oportunidades para relacionarse y disfrutar con sus compañeros en un contexto natural. Los estudiantes con trastorno de espectro autista (TEA) pueden presentar dificultades en la interacción y la comunicación social, por lo que, sin los apoyos adecuados, es posible que queden al margen de estos potenciales beneficios. En el presente trabajo se realiza una revisión bibliográfica de las investigaciones sobre las posibilidades y eficacia de diferentes modelos de intervención mediados por pares, orientados a mejorar la competencia social y las relaciones interpersonales del alumnado de Educación Primaria con TEA.Jairo RODRÍGUEZ-MEDINAMaría JIMÉNEZ RUIZVíctor ARIAS GONZÁLEZUniversidad de Murcia articleautismointervencióncompetencia socialrelaciones interpersonalesEducationLEducation (General)L7-991ES Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 32, Iss 3, Pp 93-110 (2018)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	ES
topic	autismo intervención competencia social relaciones interpersonales Education L Education (General) L7-991
spellingShingle	autismo intervención competencia social relaciones interpersonales Education L Education (General) L7-991 Jairo RODRÍGUEZ-MEDINA María JIMÉNEZ RUIZ Víctor ARIAS GONZÁLEZ Mediación entre Iguales, Competencia Social y Relaciones Interpersonales de los Niños con TEA en la Escuela
description	El espacio y tiempo de recreo resulta un escenario privilegiado en el desarrollo socioafectivo, cognitivo y motor, y es probablemente uno de los momentos de la jornada escolar en el que los alumnos tienen más oportunidades para relacionarse y disfrutar con sus compañeros en un contexto natural. Los estudiantes con trastorno de espectro autista (TEA) pueden presentar dificultades en la interacción y la comunicación social, por lo que, sin los apoyos adecuados, es posible que queden al margen de estos potenciales beneficios. En el presente trabajo se realiza una revisión bibliográfica de las investigaciones sobre las posibilidades y eficacia de diferentes modelos de intervención mediados por pares, orientados a mejorar la competencia social y las relaciones interpersonales del alumnado de Educación Primaria con TEA.
format	article
author	Jairo RODRÍGUEZ-MEDINA María JIMÉNEZ RUIZ Víctor ARIAS GONZÁLEZ
author_facet	Jairo RODRÍGUEZ-MEDINA María JIMÉNEZ RUIZ Víctor ARIAS GONZÁLEZ
author_sort	Jairo RODRÍGUEZ-MEDINA
title	Mediación entre Iguales, Competencia Social y Relaciones Interpersonales de los Niños con TEA en la Escuela
title_short	Mediación entre Iguales, Competencia Social y Relaciones Interpersonales de los Niños con TEA en la Escuela
title_full	Mediación entre Iguales, Competencia Social y Relaciones Interpersonales de los Niños con TEA en la Escuela
title_fullStr	Mediación entre Iguales, Competencia Social y Relaciones Interpersonales de los Niños con TEA en la Escuela
title_full_unstemmed	Mediación entre Iguales, Competencia Social y Relaciones Interpersonales de los Niños con TEA en la Escuela
title_sort	mediación entre iguales, competencia social y relaciones interpersonales de los niños con tea en la escuela
publisher	Universidad de Murcia
publishDate	2018
url	https://doaj.org/article/561d467c29be43a79f5936046068f180
work_keys_str_mv	AT jairorodriguezmedina mediacionentreigualescompetenciasocialyrelacionesinterpersonalesdelosninosconteaenlaescuela AT mariajimenezruiz mediacionentreigualescompetenciasocialyrelacionesinterpersonalesdelosninosconteaenlaescuela AT victorariasgonzalez mediacionentreigualescompetenciasocialyrelacionesinterpersonalesdelosninosconteaenlaescuela
_version_	1718437601712537600

Mediación entre Iguales, Competencia Social y Relaciones Interpersonales de los Niños con TEA en la Escuela

Documents similaires