Restituir a contemplação no ensino de Geografia:

Neste trabalho, a temática do ensino de Geografia é atravessada pela restituição de uma concepção de contemplação, colocada como princípio lógico da produção do pensamento, em destaque o pensamento geográfico. Desse modo, elabora-se uma defesa da observação atenta, detida, intencional, refletida, co...

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Autor principal:	Lorena Bonomo
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Instituto Federal Catarinense 2021
Materias:	ensino de geografia geografia escolar fotografia no ensino de geografia General Works A
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/57cb061da4c747509e97a90cdd41c27b
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spelling	oai:doaj.org-article:57cb061da4c747509e97a90cdd41c27b2021-11-06T11:21:18ZRestituir a contemplação no ensino de Geografia:2674-900910.21166/metapre.v4i.2235https://doaj.org/article/57cb061da4c747509e97a90cdd41c27b2021-06-01T00:00:00Zhttps://publicacoes.ifc.edu.br/index.php/metapre/article/view/2235https://doaj.org/toc/2674-9009Neste trabalho, a temática do ensino de Geografia é atravessada pela restituição de uma concepção de contemplação, colocada como princípio lógico da produção do pensamento, em destaque o pensamento geográfico. Desse modo, elabora-se uma defesa da observação atenta, detida, intencional, refletida, como modo de compor e elaborar o saber a partir da experiência fotográfica. Considerando a produção de imagens via fotografia como uma linguagem e como campo que desvia da passividade, coloca-se a centralidade na autoria e a ação da aprendizagem compartilhada entre professores e estudantes. Na atividade educativa narrada emerge o singular subúrbio carioca, como lugar vivido, e como âmbito de olhar e de análise é destacado, conectando sua produção social com as práticas sociais/espaciais cotidianas capturadas. Apoiadas na obra de Gomes (2013), as seções desta comunicação, permeadas por fotografias, são intituladas: ponto de vista, composição e exposição, discutindo como tais atributos destinam as imagens e permitem lançar perguntas geográficas sobre o habitar. Em suas considerações finais, inspirada em Massey (2009) trata-se da imaginação geográfica, colocando-a como potência relacionada a contemplação, provocando a dimensão pública inerente aos modos de geo-grafar o mundo.Lorena BonomoInstituto Federal Catarinensearticleensino de geografiageografia escolarfotografia no ensino de geografiaGeneral WorksAPTMetodologias e Aprendizado, Vol 4, Pp 215-224 (2021)
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