La grammaire: sa place dans l'enseignement-apprentissage des langues et sa demarche. (Reseña crítica)

Durante los últimos años ha habido algunas discusiones acerca de la gramática como herramienta importante que no debe ser olvidada o rechazada en las clases de lengua extranjera. Así, hoy se habla de la diferencia entre aprendizaje gramatical y aprendizaje gramaticalizado. El primero hace referencia...

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Autores principales:	CARMEN DIOSA LÓPEZ SOSA, MISAEL FONSECA AYALA
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2018
Materias:	gramática significativa gramática inductiva gramática deductiva reflexión continua progresión gramatical Romanic languages PC1-5498 Philology. Linguistics P1-1091
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/59ac52ab443b4bd3a429ab07841debf3
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description	Durante los últimos años ha habido algunas discusiones acerca de la gramática como herramienta importante que no debe ser olvidada o rechazada en las clases de lengua extranjera. Así, hoy se habla de la diferencia entre aprendizaje gramatical y aprendizaje gramaticalizado. El primero hace referencia a la tendencia hacia el método tradicional de aprendizaje de una lengua, que consiste en memorizar reglas para construir oraciones correctas; en esta tendencia el aprendiz está al servicio de la gramática. Actualmente, con el trabajo llevado a cabo por el Marco Común Europeo, se tiene otra idea de la gramática y de su enseñanza, pues este componente gramatical está al servicio de quien aprende la lengua. De ahí que los procesos de enseñanza de la lengua cambian también su perspectiva y consideran las necesidades de los aprendices y se habla de metodologías que satisfacen diferentes gustos y maneras de aprender.
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La grammaire: sa place dans l'enseignement-apprentissage des langues et sa demarche. (Reseña crítica)

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