Mecanismos de seguimiento, coordinación y aseguramiento de la calidad en la transformación de una titulacion en base a los criterios del EEES

La titulación de Pedagogía ha participado en una experiencia piloto de transformación del título en base a los criterios del espacio europeo de educación superior. En este artículo se describen los distintos instrumentos y dispositivos diseñados para hacer el seguimiento del proceso. Dicho dispositi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cristina Laborda Molla, Màrius Martínez Muñoz
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2007
Materias:	EEES ECTS innovación experimentación y aseguramiento de la calidad Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/59afac1112404922b19bdd3094a9337f
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spelling	oai:doaj.org-article:59afac1112404922b19bdd3094a9337f2021-12-05T18:05:51ZMecanismos de seguimiento, coordinación y aseguramiento de la calidad en la transformación de una titulacion en base a los criterios del EEES10.5565/rev/educar.1540211-819X2014-8801https://doaj.org/article/59afac1112404922b19bdd3094a9337f2007-07-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/154https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801La titulación de Pedagogía ha participado en una experiencia piloto de transformación del título en base a los criterios del espacio europeo de educación superior. En este artículo se describen los distintos instrumentos y dispositivos diseñados para hacer el seguimiento del proceso. Dicho dispositivo incluye instrumentos para el profesorado y para los estudiantes, y contempla todos los aspectos en el desarrollo de las asignaturas (planificación, implementación y evaluación), así como el calendario y los horarios. Cristina Laborda MollaMàrius Martínez MuñozUniversitat Autònoma de BarcelonaarticleEEESECTSinnovaciónexperimentación y aseguramiento de la calidadEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 40 (2007)
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