Libros, lectores y lectura en la literatura infantil y juvenil: Personajes analfabetas y “abyectos”

La presencia de los libros, los lectores y la lectura en la literatura infantil y juvenil es más común de lo que pensamos y sin embargo, siguen siendo una minoría los libros donde aparece el acto de la lectura como algo más que una herramienta para obtener información. La presencia o ausencia de l...

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Autor principal:	Evelyn Arizpe
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES FR
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2015
Materias:	lectura en la literatura infantil y juvenil alfabetización abyección niños marginalizados Special aspects of education LC8-6691 Language and Literature P
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/5b783ce82e5b487087bea5ddd1861286
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spelling	oai:doaj.org-article:5b783ce82e5b487087bea5ddd18612862021-11-25T13:21:46ZLibros, lectores y lectura en la literatura infantil y juvenil: Personajes analfabetas y “abyectos”10.5565/rev/jtl3.6552013-6196https://doaj.org/article/5b783ce82e5b487087bea5ddd18612862015-12-01T00:00:00Zhttps://revistes.uab.cat/jtl3/article/view/655https://doaj.org/toc/2013-6196 La presencia de los libros, los lectores y la lectura en la literatura infantil y juvenil es más común de lo que pensamos y sin embargo, siguen siendo una minoría los libros donde aparece el acto de la lectura como algo más que una herramienta para obtener información. La presencia o ausencia de las representaciones son indicadores de la forma en que la sociedad construye la relación entre los niños y jóvenes y la lectura. Este artículo analiza un grupo de textos donde aparece el tema de la alfabetización en cuanto a personajes que pueden considerarse como “abyectos” según el trabajo de Julia Kristeva, en este caso, niños y jóvenes que viven en los márgenes de la sociedad, en la calle o en el tiradero. Las consecuencias de aprender a leer no siempre son las que nos imaginamos ya que tienen el poder de subvertir a las autoridades opresivas. El artículo se refiere también al Proyecto “Reading Fictions” dentro del cual se llevó a cabo este estudio. Evelyn ArizpeUniversitat Autònoma de Barcelonaarticlelectura en la literatura infantil y juvenilalfabetizaciónabyecciónniños marginalizadosSpecial aspects of educationLC8-6691Language and LiteraturePCAENESFRBellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 8, Iss 4 (2015)
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