Les lleis d’educació després del franquisme: Implicacions per a Catalunya
Aquest article revisa les lleis orgàniques d’educació de l’Estat espanyol fins al dia d’avui, a més de la llei catalana. Ho fa analitzant aquells aspectes que incideixen especialment sobre la qualitat i l’estructura del sistema educatiu. De manera especial, s’hi parla també de tots aquells que tenen...
Enregistré dans:
Auteur principal: | Jaume Sarramona |
---|---|
Format: | article |
Langue: | CA EN ES |
Publié: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2014
|
Sujets: | |
Accès en ligne: | https://doaj.org/article/5e904aa78fb54438bf14d3b100462956 |
Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
-
Líders en escoles portugueses
par: José Manuel Silva, et autres
Publié: (2012) -
Els plans de tutoria de carrera: una estratègia per a l’orientació a l’estudiant en el marc de l’EEES
par: Pedro R. Álvarez Pérez
Publié: (2012) -
El fenómeno social de la educación como fundamento de las diferencias generacionales
par: Amalia Claudio Puerto
Publié: (1986) -
Anàlisi de l’aplicació d’alguns projectes nacionals amb l’ús de noves tecnologies: El cas de nou institucions d’educació de base a Mèxic i Colòmbia
par: Karina Barrantes, et autres
Publié: (2011) -
L’educació del segle XXI davant el diàleg interreligiós
par: Montserrat Freixa-Niella, et autres
Publié: (2019)