Promoción de la equidad y cohesión social en la Universidad de Costa Rica

En el presente artículo se hace referencia a los resultados obtenidos en la primera fase de trabajo de la Red Alfa III, dentro del Programa Marco Interuniversitario para una Política de Equidad y Cohesión Social en la Educación Superior, en relación con la Universidad de Costa Rica, institución soci...

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Autores principales: Stephanie Washburn-Madrigal, Viria Ureña-Salazar, Alejandrina Mata-Segreda
Formato: article
Lenguaje:ES
Publicado: Universidad de Costa Rica 2013
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Acceso en línea:https://doaj.org/article/5f30a23d2d0948a5849c8143f5b25fff
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spelling oai:doaj.org-article:5f30a23d2d0948a5849c8143f5b25fff2021-11-11T15:13:08ZPromoción de la equidad y cohesión social en la Universidad de Costa Rica0379-70822215-2644https://doaj.org/article/5f30a23d2d0948a5849c8143f5b25fff2013-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44029444003https://doaj.org/toc/0379-7082https://doaj.org/toc/2215-2644En el presente artículo se hace referencia a los resultados obtenidos en la primera fase de trabajo de la Red Alfa III, dentro del Programa Marco Interuniversitario para una Política de Equidad y Cohesión Social en la Educación Superior, en relación con la Universidad de Costa Rica, institución socia. Se presenta el análisis realizado a partir de la información encontrada, relativa a las acciones que como institución de educación superior la Universidad desarrolla para favorecer la equidad y la cohesión social. Se concluye que si bien la institución cuenta con una normativa y otros recursos suficientes y pertinentes para promover la justicia e igualdad entre su propia comunidad desde la docencia, la investigación, la acción social y la vida estudiantil, existen otras condiciones psicosociales que no están siendo atendidas de forma oportuna.Stephanie Washburn-MadrigalViria Ureña-SalazarAlejandrina Mata-SegredaUniversidad de Costa Ricaarticleeducación universitariacohesión socialpertinenciaigualdadEducation (General)L7-991ESRevista Educación, Vol 37, Iss 2, Pp 39-77 (2013)
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