Em busca da Liberdade: A pedagogia universitária do nosso tempo

<p>O texto apresentado centra-se na pedagogia universit&aacute;ria, enquanto dimens&atilde;o central de uma reflex&atilde;o mais ampla sobre as epistemologias docentes. Ensaia-se uma an&aacute;lise geral sobre as mudan&ccedil;as nas universidades, questionando a pedagogia e...

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Autores principales: Antonio Nóvoa, Lúcia Amante
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
Publicado: Universitat Politècnica de València 2015
Materias:
L
Acceso en línea:https://doaj.org/article/5fdbf0c915c6419a85a82d1d3662025c
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spelling oai:doaj.org-article:5fdbf0c915c6419a85a82d1d3662025c2021-12-02T11:48:07ZEm busca da Liberdade: A pedagogia universitária do nosso tempo1887-45921887-4592https://doaj.org/article/5fdbf0c915c6419a85a82d1d3662025c2015-03-01T00:00:00Zhttp://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/956https://doaj.org/toc/1887-4592https://doaj.org/toc/1887-4592<p>O texto apresentado centra-se na pedagogia universit&aacute;ria, enquanto dimens&atilde;o central de uma reflex&atilde;o mais ampla sobre as epistemologias docentes. Ensaia-se uma an&aacute;lise geral sobre as mudan&ccedil;as nas universidades, questionando a pedagogia e a sua incapacidade em acompanhar as transforma&ccedil;&otilde;es recentes da sociedade e da pr&oacute;pria Universidade. Apontam-se tend&ecirc;ncias que est&atilde;o a dominar as &ldquo;ideologias de moderniza&ccedil;&atilde;o&rdquo; das universidades, assinalando os constrangimentos que colocam ao livre desenvolvimento do trabalho dos professores. Defende-se uma proposta de renova&ccedil;&atilde;o pedag&oacute;gica &ndash; <em>O ARCO da pedagogia universit&aacute;ria</em> &ndash; centrada em quatro ideias chave: Autonomia, Reflex&atilde;o, Cria&ccedil;&atilde;o e Obriga&ccedil;&atilde;o. Conclui-se, refor&ccedil;ando a necessidade de trazer os professores e a pedagogia para o centro do debate, sublinhando a import&acirc;ncia da liberdade acad&eacute;mica no exerc&iacute;cio da profiss&atilde;o docente.</p><p><strong>RESUMEN</strong></p><p><strong>A la b&uacute;squeda de la libertad. La pedagog&iacute;a universitaria de nuestro tiempo.</strong></p><p>El texto presentado se centra en la pedagog&iacute;a universitaria en tanto que dimensi&oacute;n central de una reflexi&oacute;n m&aacute;s amplia sobre las epistemolog&iacute;as docentes. Se presenta una propuesta de an&aacute;lisis general sobre los cambios en las universidades cuestionando la pedagog&iacute;a y su incapacidad para acomodarse a las transformaciones recientes de la sociedad y de la propia universidad. Se apuntan las tendencias que tienden a dominar las &ldquo;ideolog&iacute;as de la modernizaci&oacute;n&rdquo; de las universidades, remarcando los obst&aacute;culos que tales ideolog&iacute;as contienen de cara al desarrollo profesional de los profesores. Se defiende una propuesta de renovaci&oacute;n pedag&oacute;gica &ndash;el ARCO de la Pedagog&iacute;a universitaria&ndash; centrada en cuatro ideas clave: Autonom&iacute;a, Reflexi&oacute;n, Creaci&oacute;n y Obligaci&oacute;n. Concluye el texto, insistiendo en la necesidad de poner a los profesores y la Pedagog&iacute;a en el centro del debate, subrayando la importancia de la libertad acad&eacute;mica en el ejercicio de la profesi&oacute;n docente.</p>Antonio NóvoaLúcia AmanteUniversitat Politècnica de ValènciaarticleEpistemologias docentesLiberdadeModernizaçãoPedagogiaUniversidadeEducationLENESRed U, Vol 13, Iss 1, Pp 21-34 (2015)
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