O desafio das tecnologias de inteligência artificial na Educação: percepção e avaliação dos professores

O artigo estuda a percepção do impacto das novas tecnologias sobre a profissão docente: inovações tecnológicas designadas de primeira geração e tecnologias de segunda geração, os sistemas de inteligência artificial. A pesquisa tem o objetivo de identificar a percepção que os professores têm destas i...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Artur Parreira, Lúcia Lehmann, Mariana Oliveira
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Fundação CESGRANRIO 2021
Materias:	inovação ameaças tecnológicas mudança nos discentes futuro da profissão Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doi.org/10.1590/S0104-40362020002803115 https://doaj.org/article/5fff214889af435b8cd887ecd5edc0c1
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description	O artigo estuda a percepção do impacto das novas tecnologias sobre a profissão docente: inovações tecnológicas designadas de primeira geração e tecnologias de segunda geração, os sistemas de inteligência artificial. A pesquisa tem o objetivo de identificar a percepção que os professores têm destas inovações tecnológicas; saber como avaliam o seu impacto; que soluções visualizam para lidar com os desafios que colocam à sua ação docente. A metodologia da pesquisa procura responder aos objetivos, com base numa coleta de dados por questionário, desenhado para obter informação relacionada com cada objetivo. A pesquisa faz parte de um projeto sobre o impacto das inovações tecnológicas de segunda geração no emprego e no trabalho. Neste artigo, apresentam-se resultados focados na atividade docente.
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