Oralidad y enseñanza-aprendizaje del francés a hispanohablantes
En la enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras, la exigencia, generalmente admitida hoy, de conceder a la oralidad por lo menos la misma importancia que a la escritura no se debe a consideraciones de índole socio-económica o socio-cultural según la creencia más extendida, sino que se fu...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | ES |
| Publicado: |
Universidad de Murcia
2005
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/60210b66d72e4c359ae808505908a30e |
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